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三年级上册生命与健康教案

各位教育同仁，大家好。生命与健康课程是小学教育阶段培养学生核心素养的重要组成部分，对于三年级的孩子而言，这门课程更是启蒙他们认识自我、尊重生命、养成良好习惯的关键时期。本教案立足于三年级学生的认知特点和生活实际，力求内容科学严谨，形式生动活泼，希望能为一线教学提供有益的参考。

单元一：认识我自己

课题一：独一无二的我

课时安排：1课时

教学目标：

1.认知目标：知道每个人都是独一无二的，包括外貌、兴趣、性格等方面的差异。

2.技能目标：能够通过观察和简单的自我描述，说出自己的至少三个独特之处。

3.情感态度与价值观目标：感受自我价值，欣赏自己的独特性，初步培养自信心和对他人的尊重。

教学重难点：

*重点：理解“独一无二”的含义，认识到自己的独特之处。

*难点：如何引导学生从外貌、能力、兴趣等多个角度全面认识自己，并将这种认识内化为自信。

教学准备：

*教师：多媒体课件（包含不同特征的人物图片、动物图片）、小镜子、“我的小档案”卡片（每人一张）。

*学生：课前思考自己喜欢做什么，自己有什么特别的地方。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师：（出示一片树叶）同学们，老师这里有一片树叶，你们觉得它特别吗？（引导学生观察）现在，请你们看看同桌的树叶（如果课前准备了），或者回忆一下我们在校园里看到的树叶，它们长得完全一样吗？

2.学生自由发言。

3.教师小结：是的，世界上没有两片完全相同的树叶，就像我们今天要聊的主题——我们每个人，也是独一无二的。（板书课题：独一无二的我）

二、探究新知，认识自我(约20分钟)

1.活动一：“镜中的我”——外貌的独特

*教师：请同学们拿出小镜子，仔细看看镜中的自己。你的头发是什么样的？眼睛呢？脸型呢？有没有什么特别的记号，比如一颗小痣？

*学生观察后，同桌之间互相轻声描述一下对方的外貌特点。

*请几位学生自愿分享自己外貌上的一两个特别之处。

*教师引导：我们的长相各不相同，这是我们独特的标记之一。

2.活动二：“我的小标签”——能力与兴趣的独特

*教师：除了长相，我们每个人喜欢做的事情、擅长做的事情也不一样。比如，有的同学喜欢画画，画得特别棒；有的同学喜欢跑步，跑得很快；有的同学很会讲故事。

*出示“我的小档案”卡片，引导学生填写：

*我叫（）。

*我喜欢（）（做什么事情）。

*我擅长（）（做什么事情）。

*我觉得自己最棒的地方是（）。

*学生独立填写，教师巡视指导。

*小组内交流分享“我的小档案”，互相认识小组内同学的独特之处。

3.活动三：“我们都不同”——性格与想法的独特

*教师：（举例）面对一件开心的事，有的同学会哈哈大笑，有的同学会微微一笑；面对一个小困难，有的同学会勇敢尝试，有的同学可能会先想一想。我们的性格和想法也不完全相同。

*教师提问：当你看到一只可爱的小狗，你通常会想什么，或者做什么呢？（引导学生发现不同的反应）

*教师小结：正是因为我们在外貌、兴趣、能力、性格等方面存在差异，我们才成为了独一无二的自己。

三、巩固提升，欣赏他人(约10分钟)

1.活动：“优点轰炸”

*教师：我们每个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。现在，我们来玩一个“优点轰炸”的小游戏。请一位同学站到中间，其他同学轮流说出他/她的一个优点或让你觉得特别的地方。注意，要说真心话，也要学会倾听。

*选择1-2名志愿者进行游戏，教师引导大家积极、正面地评价。

*教师强调：我们既要看到自己的优点，也要学会发现和欣赏别人的优点。因为不同，世界才更精彩。

四、总结拓展，升华情感(约5分钟)

1.教师：通过今天的学习，你对自己有了哪些新的认识？你觉得做“独一无二的我”好吗？为什么？

2.学生自由发言。

3.教师总结：同学们，我们每个人都是爸爸妈妈送给这个世界最特别的礼物，都是独一无二的宝贝。我们要喜欢自己，相信自己，同时也要尊重每一个和我们不一样的人，和大家友好相处，共同创造美好的生活。

4.拓展：课后，请同学们把“我的小档案”装饰一下，下节课带来和大家分享。我们要学会欣赏自己，也欣赏他人。

板书设计：

独一无二的我

*外貌：头发、眼睛、脸型……

*兴趣：画画、唱歌、跑步……

*能力：讲故事、写字、帮助别人……

*性格：爱笑、勇敢、细心……

我们都是独一无二的！喜欢自己，尊重他人！

教学反思：

（此处由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）

*学生是否对“