2025年农村小学社会实践调研报告 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

农村小学社会实践调研报告

农村小学社会实践调研报告1

我在农村进行了农村中小学教育问题调研。本次调研以小学和

初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调研的四个部分分别是：

教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学

生问题为重点。

一、调研的目的、意义以及调研方法

随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教

育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱

怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有

关人士发出呼吁,我进行了农村中小学教育问题调研。本次调研以走

访调研及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调研了小学生

25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调研，了解了农村教

师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教

育的发展方向和模式做了进一步的思考。

二、调研的基本情况

1.教学问题

在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育

的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到

大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实

上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。

孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调

研情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：

(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管

部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相

对陈旧严重影响着素质教育的实施。

(2)师资队伍不稳定，总体素质不高。

(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调

研中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。

(4)教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和

社会发展不相适应。

2.教师问题

调研发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较

不满意(7.8%)，感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原

因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。(二)

尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但

谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运

的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄下岗走人的内部

管理体制，老师们为了保住饭碗，感觉压力很大。(三)最近几年教

育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学

生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的

越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会

不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、

恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常提心吊胆

如履薄冰。

另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：(一)农村

教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大

部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回

来