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见习教师培训计划及成长记录模板指南

引言

见习阶段是教师职业生涯的起点，是专业素养和教学技能初步形成与夯实的关键时期。一份科学、系统的见习教师培训计划，辅以规范、深入的成长记录，对于引导见习教师顺利实现角色转换，快速提升教育教学能力，树立正确的教育理念，具有不可替代的作用。本指南旨在为学校及相关教育机构提供一套兼具专业性与操作性的见习教师培训框架与成长记录范式，以期助力见习教师的专业成长之路更加稳健与高效。

一、见习教师培训计划

（一）培训目标

见习教师培训的总体目标是帮助新入职教师初步具备合格教师的基本素养和教育教学能力，能够基本胜任教育教学工作，并为其长远的专业发展奠定坚实基础。具体目标包括：

1.专业理念与师德修养：理解并认同教育事业的价值，树立正确的教育观、学生观和教师观，恪守教师职业道德规范，展现良好的师表风范。

2.教育教学知识与能力：掌握教育教学的基本理论、方法和技能，能够初步设计和实施课程教学，有效运用教学资源，进行简单的教学评价。

3.班级管理与沟通协作能力：了解班级管理的基本规律和方法，初步具备组织班级活动、与学生及家长进行有效沟通、与同事协作共事的能力。

4.反思与专业发展能力：初步形成教学反思的习惯，能够对自身的教育教学实践进行初步分析与改进，并对个人专业发展有初步规划。

（二）培训对象与时长

1.培训对象：新入职的见习教师。

2.培训时长：通常为见习教师入职后的数月至一学年，具体可根据教育阶段、学校实际及教师个人情况进行调整。

（三）培训原则

1.立德树人，育人为本：将师德师风建设贯穿培训始终，引导见习教师树立育人为本的教育理念。

2.实践导向，学用结合：以教育教学实践为核心，强调理论学习与教学实践的紧密结合，注重解决实际问题能力的培养。

3.导师引领，同伴互助：建立健全导师制，发挥经验丰富教师的传帮带作用，同时鼓励见习教师间的交流与互助。

4.个性化发展，关注差异：关注见习教师的个体差异和发展需求，提供针对性的指导与支持。

5.过程性评价，持续改进：注重对见习教师成长过程的跟踪与评价，及时反馈，促进培训质量的持续提升。

（四）核心培训内容模块

1.入职引导与校园文化浸润：

*学校历史、办学理念、规章制度、组织结构及各部门职能介绍。

*校园环境、教学设施、后勤服务等熟悉。

*与同事、领导的初步认识与交流，融入教师集体。

2.教育教学理论与政策学习：

*教育学、心理学基本原理及最新研究成果简介。

*当前国家及地方教育方针、政策、课程标准解读。

*学校教学常规、教研制度、评价体系学习。

3.学科教学技能训练：

*课程标准与教材分析能力。

*教学设计与教案撰写（包括教学目标设定、重难点把握、教学过程设计、教学方法选择、板书设计、作业布置等）。

*课堂教学组织与实施能力（导入、讲解、提问、演示、互动、课堂调控、结课等技能）。

*作业批改与学习评价方法。

*学科-specific教学方法与策略研讨。

4.班级管理实务：

*班级常规管理（考勤、卫生、纪律等）。

*班集体建设与班级文化营造。

*学生思想品德教育与行为习惯养成。

*个别学生教育与辅导方法。

*主题班会设计与组织。

5.教研活动参与：

*参加学校及教研组组织的集体备课、听课、评课、专题研讨等活动。

*学习如何进行教学反思与教学叙事。

*了解教育科研的基本方法，尝试参与微型课题研究。

6.师德师风建设：

*教师职业道德规范学习与案例研讨。

*关爱学生、为人师表的典型事迹分享。

*教育法律法规基础知识学习，增强法治意识。

7.信息技术应用能力提升：

*多媒体教学设备的使用与维护。

*常用教学软件、在线教育资源的获取与应用。

*信息技术与学科教学深度融合的初步探索。

（五）主要培训方式与活动安排

1.导师带教制：

*为每位见习教师配备经验丰富的骨干教师作为指导教师（导师）。

*导师职责：制定个性化指导计划、定期听课评课、指导备课与反思、解答疑问、分享经验、推荐学习资源等。

*形式：师徒结对仪式、定期交流、共同备课、跟踪指导。

2.课堂观摩与实践：

*观摩导师及其他优秀教师的常态课、公开课、示范课。

*在导师指导下进行阶段性教学实践：从片段教学、辅助教学到独立承担部分课时教学任务。

*逐步增加授课时长和难度，全面历练教学技能。

3.专题讲座与工作坊：

*邀请校内外专家、经验教师就特定主题（如有效沟通、课堂管理技巧、作业设计艺术等）进行专题讲座。

*组织小型工作坊