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小学环境教育年度工作总结报告

引言：播撒绿色种子，守护共同家园

环境教育是立德树人的重要组成部分，是提升学生核心素养、培养时代新人的关键环节。本年度，我校始终秉持“人与自然和谐共生”的理念，将环境教育融入教育教学全过程，致力于培养学生的环境意识、生态素养和社会责任感。通过一系列精心设计的活动与课程渗透，我们努力引导孩子们认识环境、关注环境，并积极参与到保护环境的行动中，为他们播撒下尊重自然、爱护环境的绿色种子。现将本年度环境教育工作总结如下。

一、夯实基础，构建环境教育体系

（一）明确教育目标，融入育人蓝图

我校高度重视环境教育工作，将其纳入学校整体发展规划和年度工作计划。本年度，我们进一步明确了环境教育的目标：不仅要使学生掌握基本的环境知识，更要培养其对环境的情感态度和自觉的环保行为习惯。为此，我们将环境教育目标分解到各年级、各学科，确保其与学校的育人目标有机结合，形成了自上而下、全员参与的环境教育工作格局。

（二）加强师资建设，提升专业素养

教师是环境教育的实施者和引导者。本年度，我们通过组织专题讲座、教学研讨、外出学习等多种形式，加强对教师环境教育理念和教学方法的培训。鼓励教师阅读环境教育相关书籍，参与环保课题研究，提升自身的环境素养和教学能力。通过集体备课，老师们共同探讨如何将环境教育更自然、更有效地融入各学科教学之中，形成了一批富有创意的教学设计。

（三）完善保障机制，提供有力支撑

为确保环境教育工作的顺利开展，学校在经费、场地、物资等方面给予了积极支持。我们合理规划校园空间，开辟了“绿意角”、“班级植物角”等，为学生提供了实践体验的场所。同时，积极争取社区资源，与本地环保组织建立联系，为学生走出校园、参与社会实践创造条件。

二、多措并举，丰富环境教育实践

（一）渗透学科教学，厚植环保理念

课堂是环境教育的主阵地。我们鼓励各学科教师结合本学科特点，深入挖掘教材中的环境教育元素，将环保理念自然融入日常教学。例如，语文课通过描写自然美景的散文诗歌，引导学生感受自然之美，培养审美情趣；科学课则系统讲解生态系统、资源利用、环境保护等知识，帮助学生建立科学的环境认知；数学课可以结合数据统计分析本地环境状况；美术课引导学生利用废旧材料进行创作，培养变废为宝的意识。这种渗透式教学，使环境教育如春雨般“润物细无声”。

（二）开展主题活动，激发环保热情

本年度，我们围绕世界环境日、世界地球日、世界水日、植树节等重要节点，开展了一系列主题鲜明、形式多样的环境教育活动。

*“绿色校园我的家”系列活动：通过校园环境美化、垃圾分类知识竞赛、“我是节能小卫士”等活动，引导学生关注身边环境，从点滴小事做起，养成节约资源、爱护环境的好习惯。

*环保主题班会与手抄报比赛：各班召开环保主题班会，学生们分享环保小故事、讨论环保小妙招；手抄报比赛则让学生们用画笔和文字表达对环境的关注和对未来的期许。

*“变废为宝”创意制作：鼓励学生利用生活中的废旧物品进行小制作、小发明，既培养了动手能力，又强化了资源循环利用的理念。

这些活动的开展，不仅丰富了学生的校园生活，更重要的是在潜移默化中增强了他们的环保意识和参与环保行动的积极性。

（三）拓展实践平台，强化体验感悟

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们注重引导学生走出教室，走向自然，参与实践。

*校园实践：组织学生参与校园绿植的养护管理，承担“班级绿植管理员”职责，体验劳动的乐趣和责任。部分班级还自发成立了“环保监督岗”，对校园内的不文明行为进行劝导。

*校外探索：利用周边社区资源，组织学生参观植物园、湿地公园或参与社区清洁活动，让学生在真实的环境中感受自然的魅力，了解环境保护的紧迫性。

*环保志愿服务：鼓励学生利用节假日参与力所能及的环保志愿服务，如宣传环保知识、参与垃圾分类宣传等，将环保行动延伸到校外。

通过亲身体验，学生们对环境问题有了更直观、更深刻的认识，环保责任感也得到了进一步增强。

（四）营造文化氛围，浸润绿色心灵

校园文化对学生的成长有着潜移默化的影响。我们努力营造浓厚的绿色校园文化氛围：

*宣传阵地：利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，定期推送环保知识、环保动态和学生的环保实践成果，营造人人关心环保、人人参与环保的良好氛围。

*环境创设：在校园规划中融入绿色理念，增加绿化面积，设置环保标语牌，使校园的每一处都成为环境教育的生动教材。

*榜样引领：表彰在环保活动中表现突出的学生和班级，树立环保小卫士榜样，激发全体学生的环保热情。

三、初见成效，学生素养稳步提升

经过一年的努力，我校环境教育工作取得了一定的成效：

1.环保意识普遍增强：学生对环境保护的重要性有了更深刻的理解，主动关注环境问题的学生人数明显增加，多数学