大概念核心素养测试卷04植物的生活2023-2024学年初中生物中考总复习（教师版）.docxVIP

专题测试卷04植物的生活

（时间：60分钟；分数100分）

第Ⅰ卷（选择题共50分）

本题共25小题，每小题2分，共50分。在四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1．“清明前后，种瓜点豆”，清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，但是播下的种子也有少数不会萌发，原因不可能是（）

A．水分不足 B．光照不足

C．温度较低 D．胚已死亡

【答案】B

【解析】ACD、适量的水分、适宜的温度、完整有活力胚，都是种子萌发的原因，不符合题意；

B、光照的充足与否不是种子萌发的原因，符合题意。

2．如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线，下列有关叙述不正确的是（）

A．曲线甲中A→B变化主要原因是种子萌发吸收了大量的水分

B．曲线乙表示的是幼苗细胞干重的变化

C．曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物

D．曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加

【答案】D

【解析】A、大豆在萌发过程中，首先吸水膨胀，鲜重不断增加，A不符合题意；

B、细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重。种子萌发时，消耗有机物进行呼吸作用，干重逐渐减少，乙曲线代表干重变化，B不符合题意；

C、大豆幼苗长出叶之前，只能进行呼吸作用，有机物不断减少，因而干重是不断减少的，所以曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物，C不符合题意；

D、大豆幼苗长出叶后，开始进行光合作用，光合作用制造有机物，当光合作用的强度大于呼吸作用强度时，有机物开始积累，细胞干重逐渐增加，D符合题意；

3．某生物兴趣小组探究“有无光照对种子萌发的影响”实验，测定了几种植物种子在见光和不见光情况下的发芽率，实验结果如表所示。下列有关分析不正确的是（）

条件

蚕豆种子

水浮莲种子

苋菜种子

见光

97.1%

91.1%

1.8%

不见光

96.8%

3.2%

96.6%

A．在见光条件下，水浮莲种子比苋菜种子发芽率高

B．苋菜种子在见光条件下的发芽率低于不见光条件下的发芽率

C．蚕豆种子的发芽率受光照影响大

D．水浮莲种子和苋菜种子的发芽率受光照影响大

【答案】C

【解析】A、根据表格可知，在见光条件下水浮莲种子的发芽率是91.1%，苋菜种子发芽率是1.8%，所以在见光条件下，水浮莲种子比苋菜种子发芽率高，不符合题意；

B、见光条件下苋菜种子发芽率是1.8%，不见光条件下的发芽率是96.6%，所以苋菜种子在见光条件下的发芽率低于不见光条件下的发芽率，不符合题意；

C、见光条件下蚕豆种子的发芽率是97.1%，不见光条件下蚕豆种子的发芽率是96.8%，因此光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响，符合题意；

D、见光条件下水浮莲种子的发芽率是91.1%,不见光条件下的发芽率是3.2%;见光条件下苋菜种子发芽率是1.8%，不见光条件下的发芽率是96.6%，因此水浮莲种子和苋菜种子的发芽率受光照影响大，不符合题意。

4．用不同浓度的氯化钠溶液浸泡海水稻和普通稻种子，得到的种子萌发率如图所示，下列相关描述不恰当的是（）

A．实验中，设置的普通稻组起对照作用

B．浸种要选择籽粒饱满的种子

C．普通稻更适合在盐碱地大规模种植

D．稻种萌发率随氯化钠溶液浓度的升高面降低

【答案】C

【解析】A、两种水稻中，海水稻受氯化钠浓度的影响更小。对照性实验应设置对照，所以普通稻在实验中起对照作用，不符合题意；

B、浸种时要选择籽粒饱满的种子，防止种子本身条件的影响，不符合题意；

C、从图中可以看出，随着氯化钠浓度增加，普通稻的萌发率逐渐降低，因此普通稻更适合在盐碱地大规模种植，符合题意；

D、从图中可以看出，稻种萌发率随氯化钠溶液浓度的升高面降低，不符合题意。

5．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液.(①号)和蒸馏水(②号)的试管中培养，两周后现象如图。下列说法不正确的是（）

A．该实验的变量是无机盐的有无

B．土壤浸出液更适于植物的生长

C．①②号玉米幼苗长高与芽中的生长点有关

D．该实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐

【答案】C

【解析】A、①和②的区别在于①土壤浸出液含有无机盐，②蒸馏水中没有无机盐，所以该实验的变量是无机盐，A正确；

B、从图看出在①成长的幼苗比在②中成长的幼苗长势好的多，所以土壤浸出液更适于植物的生长，B正确；

C、①和②实验玉米幼苗相同，幼苗长高主要和无机盐有关，C错误；

D、土壤浸出液含有植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，该实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，D正确；

6．通过生命周期的循环，绿色开花植物得以在地球上生生不息。学习“生物的生殖和发育”相关内容后，某同学记了