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2025年小学五年级语文文言文阅读与作文技巧试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、文言文阅读

阅读下面的文字，完成后面题目。

《杨氏之子》（选自《世说新语·言语》）

杨氏子九岁，为孔君平设果。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿为设果，果有杨梅。孔君平曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.解释下列句子中加点的词语。

(1)为孔君平设果______________________(2)乃呼儿出______________________

(3)孔君平曰______________________(4)此是君家果______________________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

(2)儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

3.这则故事体现了杨氏之子怎样的特点？请结合短文内容简要分析。

4.读了这则故事，你有什么启示？请联系生活实际简要谈谈。

二、作文技巧

阅读下面的材料，按要求完成题目。

生活中，我们常常需要与人沟通交流。有时候，一句温和的话语能化解矛盾；有时候，一个真诚的微笑能传递友善；有时候，一次耐心的倾听能赢得理解。优秀的沟通，需要恰当的技巧和真诚的心。

请以“沟通”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定，题目自拟；②体裁不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。

在动笔写作之前，请思考并完成以下问题：

5.你的文章打算选择哪种表达方式为主？请简要说明理由。

6.为了使文章的思路清晰，你打算如何安排文章的结构？请写出你的写作提纲（包括开头、主体段落安排、结尾）。

7.在文章中，你打算运用哪些具体的描写方法来刻画人物或表现情景？请列举至少两种，并简述你将如何运用它们。

8.如果你想让你的文章结尾更有力量，更能引发读者思考，你会考虑使用哪种方式？请举例说明。

试卷答案

一、文言文阅读

1.(1)摆设，设置(2)于是，就(3)到访，拜访(4)这，这

解析思路：第（1）句“设”意为摆放、设置。第（2）句“乃”表示承接上文，意为于是、就。第（3）句“诣”是古代拜访尊长或官长的敬称，意为到访、拜访。第（4）句“是”意为这，这个。

2.(1)孔君平到访（或：拜访）他父亲，他父亲不在家，（孔君平就）叫（或：喊）这个孩子出来。

(2)孩子立刻（或：应声）回答说：“没听说孔雀是您（或：您家）的鸟。”

解析思路：第（1）句翻译时注意“诣”的含义，“乃”的承接作用，“出”的对象。第（2）句翻译时注意“应声”的即时反应，“未闻”的否定含义，“夫子”的敬称，“家禽”的含义。

3.杨氏之子机智、聪慧、反应敏捷，且懂得礼貌（或：有礼貌）。

解析思路：分析人物特点要结合其言行。孔君平说杨梅是“君家果”，暗用“杨”姓，孩子立刻用孔雀是“夫子家禽”来回敬，巧妙地运用了顶针和对偶的修辞，既点明了孔君平的身份，又暗示对方是“客禽”，既维护了自家尊严，又表现了不卑不亢的态度，体现了他的机智聪慧和敏捷的反应。同时，他主动为孔君平设果招待，也体现了他的懂礼貌。

4.启示示例：①遇到别人无意的冒犯或挑衅，要冷静、机智地应对，可以用智慧化解尴尬。②要学会运用恰当的方式维护自己的尊严。③优秀的沟通和应对能力需要灵活的头脑和良好的家教。④孩子身上的聪慧和礼貌值得我们学习。

解析思路：这道题是开放性题目，考察学生理解故事内涵并联系实际的能力。可以从应对方式、维护尊严、沟通智慧、个人品质等角度思考启示，结合自身经历或观察进行阐述，言之有理即可。

二、作文技巧

5.示例：选择以记叙文为主，因为“沟通”这个话题往往通过具体的事件来展现，记叙文能够更生动形象地表现沟通的过程和效果。/选择以议论文为主，因为“沟通”是一个具有普遍意义的话题，可以通过阐述观点、分析论证来深化主题。

解析思路：考生需要根据自己的写作习惯和构思方向，选择最适合表达“沟通”主题的文体，并说明选择该文体的理由，理由要围绕文体特点和“沟通”话题的契合度展开。

6.示例提纲：

开头：可以从生活中的一个沟通场景或一个关于沟通的名言入手，引出沟通的重要性。

主体：

第一部分：记叙一次自己与他人成功沟通的经历，详细描写沟通的过程和结果，突出沟通带来的积极影响（如化解矛盾、增进理解等）。

第二部分：记叙一次自己与他人沟通不畅的经历，描述沟通的困难、原因以及造成的后果，反思沟通中存在的问题。

结尾：总结全文，再次强调有效沟通的重要性