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小学语文第七单元跑进家来的松鼠公开课公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小学语文第七单元跑进家来的松鼠公开课公开课教案》的制定，首先基于《义务教育语文课程标准（2011年版）》的指导原则。在知识与技能维度，本课旨在让学生“了解松鼠的外形特征和生活习性”，培养学生观察、描述自然现象的能力，通过“跑进家来的松鼠”这一故事，引导学生体会人与自然和谐共处的美好愿景。关键技能包括：观察自然、描述事物、运用比喻、理解寓意。认知水平上，学生需从“了解”松鼠的基本特征，到“理解”其生活习性背后的自然规律，再到“应用”相关词汇和修辞手法进行创作。

在过程与方法维度，本课强调“自主、合作、探究”的学习方式。通过小组讨论、角色扮演等环节，让学生在互动中学习，培养合作意识和解决问题的能力。此外，教师需引导学生运用比较、分析、归纳等方法，探究松鼠生活的环境特点。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的“热爱自然、关爱生命”的情感态度，引导学生树立人与自然和谐共生的价值观。通过学习松鼠的故事，让学生体会自然界的美好，激发他们保护生态环境的意识。

2.学情分析

针对小学中年级学生，他们对自然现象充满好奇，但观察、描述能力尚待提高。生活经验方面，学生对松鼠有一定了解，但缺乏深入观察和思考。技能水平上，学生能运用简单的词汇描述事物，但运用比喻、理解寓意的能力较弱。

认知特点方面，学生思维以具体形象思维为主，抽象思维能力有限。兴趣倾向上，学生对自然、动物类题材较为感兴趣。学习困难方面，学生可能对松鼠的外形特征和生活习性理解不够深入，难以将所学知识应用于实际情境。

针对以上学情，教师需关注以下几点：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生进行观察、描述，提高学生的观察能力和表达能力；最后，通过合作学习、探究学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对松鼠及其生活习性的全面认识。学生将能够识记松鼠的基本特征，如外形、习性等，并理解其与自然环境的关系。通过描述松鼠的行为和生态环境，学生将能够运用“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，展示对核心概念和事实的理解。此外，学生将学会比较不同松鼠的特点，归纳其共同习性，并能够在新情境中运用这些知识，如“运用松鼠的习性特点设计一个生态保护方案”。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生将学习如何独立并规范地完成观察和记录松鼠行为的操作，如使用观察日记。此外，学生将通过小组合作，运用批判性思维和创造性思维，提出关于松鼠保护的创新性解决方案。例如，学生将能够“从多个角度评估保护松鼠生态的重要性”，并“提出至少两种创新性保护措施”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的生态意识和保护自然的责任感。学生将通过了解松鼠的生活，体会自然界的奇妙和生命的宝贵，从而培养对自然的热爱。例如，学生将“通过参与松鼠保护活动，养成保护环境的良好习惯”，并“能够从自身做起，减少对自然环境的破坏”。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用科学方法进行思考和探究的能力。学生将学习如何构建松鼠行为的模型，并运用这些模型来解释自然现象。例如，学生将“能够识别松鼠行为中的因果关系，并构建相应的模型”，以及“通过实验验证模型的准确性”。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生评估和反思自身学习的能力。学生将学会运用评价量规对同伴的观察记录进行评价，并能够反思自己的学习过程。例如，学生将“能够根据评价量规，对同伴的观察报告给出具体、有依据的反馈”，以及“通过反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并制定改进计划”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对松鼠生活习性的观察和描述能力，以及运用自然现象进行文学创作的技巧。重点包括：学生能够准确描述松鼠的外形特征和生活习性，如“松鼠的尾巴如何帮助它在树上保持平衡”；学生能够运用比喻和拟人等修辞手法，创作出富有想象力的故事，如“通过松鼠的视角讲述一个关于家庭的故事”。这些重点内容将为学生理解自然与文学的关系奠定基础，并为其未来的写作能力发展提供支撑。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生理解并运用文学手法表现自然现象，特别是在描述松鼠的行为时如何融入情感和寓意。难点成因包括：学生可能对松鼠的行为缺乏深入了解，难以将其与情感相联系；学生在运用文学手法时可能存在技巧不足。因此，难点表述为“难点：如何将松鼠的行为与情感、寓意相结合进行文学创作”，通过设计角色扮演、小组讨论等教学活动，帮助学生克服这一难点，并提升其文学表达能力和情感理解力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含松鼠图片、生活习性介绍、