沁园春雪表格式教案（2025—2026学年）.docxVIP

沁园春雪表格式教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课内容选自《沁园春·雪》，属于高中语文必修课程中的诗歌鉴赏部分。本单元的教学目标是引导学生学习如何鉴赏古典诗歌，提高学生的审美情趣和文学素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，既是对前单元学习内容的巩固，又是为后续学习打下基础。本课的核心概念是“意境”，主要技能是“把握诗歌意象，理解诗歌意境”。

学情分析：高中学生已具备一定的古诗文阅读基础，对古典诗词有一定的兴趣，但部分学生对诗歌意象的理解和鉴赏能力还有待提高。在生活经验方面，学生对雪景有一定的认知，但可能缺乏对雪景背后文化内涵的挖掘。此外，学生在学习过程中可能存在对诗歌意象理解模糊、情感把握不准等问题。

教学策略：针对以上学情，本课将采用以下教学策略：一是引导学生通过朗读、品味、感悟等方式，深入理解诗歌意象；二是通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作意识和团队精神；三是结合多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。通过这些策略，旨在帮助学生提高诗歌鉴赏能力，达到课程标准的要求。

二、教学目标

知识的目标：

说出：学生能够正确背诵并默写《沁园春·雪》全文。

列举：学生能够列举出诗中的主要意象，如“北国风光”、“千里冰封”、“万里雪飘”等。

解释：学生能够解释诗歌中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的深层含义。

能力的目标：

分析：学生能够分析诗歌的结构特点，如起承转合的运用。

评价：学生能够评价诗歌的艺术特色，如韵律美、意境美等。

设计：学生能够设计一份关于《沁园春·雪》的阅读报告，展示对诗歌的理解。

情感态度与价值观的目标：

体会：学生能够体会诗人对祖国的热爱之情。

认同：学生能够认同诗歌中所体现的民族自豪感和爱国情怀。

表达：学生能够通过诗歌朗诵或写作，表达自己对祖国的热爱。

科学思维的目标：

推理：学生能够通过分析诗歌中的意象和修辞手法，推理出诗人的情感和思想。

批判：学生能够批判性地分析诗歌中的观点，提出自己的见解。

创新：学生能够在理解诗歌的基础上，进行创新性的文学创作。

科学评价的目标：

评价：学生能够评价《沁园春·雪》在文学史上的地位和影响。

反思：学生能够反思自己的学习过程，总结学习经验。

改进：学生能够根据评价结果，改进自己的学习方法。

三、教学重难点

教学重点：把握《沁园春·雪》的意象、意境，理解诗人情感；教学难点：深入理解诗歌的象征意义和艺术特色，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。难点之所以难，在于诗歌意象的抽象性和情感表达的含蓄性，需要通过引导学生反复品味和深入思考来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张与诗歌意象相关的图片，3首与《沁园春·雪》风格相近的诗歌作为对比阅读材料，以及1份详细的教学活动计划。学生方面，将提前布置预习任务，并要求他们准备2支笔和1个笔记本。此外，还将设计一个互动式的小组讨论环节，并准备好1块黑板用于板书关键内容。

五、教学过程

在本次《沁园春·雪》的教学过程中，我们将遵循“导入新授巩固小结当堂检测”的五环节模式，并结合情境创设和任务驱动的方法，以提高学生的文学素养和审美能力。

1.导入（5分钟）

教师活动：

以“雪”为话题，引导学生分享自己对雪的印象和感受。

展示雪景图片，激发学生对自然景观的欣赏兴趣。

学生活动：

分享个人对雪的体验和感受。

观察图片，初步感受雪景的美丽。

2.新授（45分钟）

教学任务一：诗歌背景介绍（5分钟）

活动方案：

教师简要介绍诗人毛泽东的生平和创作背景。

学生通过查阅资料，了解《沁园春·雪》的写作背景。

预期行为：

学生能够说出诗人的基本信息和创作背景。

学生能够理解诗歌产生的历史文化背景。

教学任务二：诗歌朗读与初步感知（10分钟）

活动方案：

教师示范朗读《沁园春·雪》，引导学生跟读。

学生分组朗读，注意诗歌的韵律和节奏。

预期行为：

学生能够正确朗读诗歌。

学生能够初步感知诗歌的韵律美和意境。

教学任务三：诗歌意象分析（10分钟）

活动方案：

教师引导学生分析诗歌中的主要意象，如“北国风光”、“千里冰封”、“万里雪飘”等。

学生分组讨论，尝试用自己的语言描述这些意象。

预期行为：

学生能够识别并描述诗歌中的主要意象。

学生能够理解意象所传达的意境和情感。

教学任务四：诗歌意境理解（10分钟）

活动方案：

教师讲解诗歌的意境，引导学生理解诗歌所表达的思想感情。

学生分组讨论，分享对诗歌意境的理解。

预期行为：

学生能够理解诗歌的意境。

学生能够表达自己对诗歌意境的理解。

教学任务五：诗歌情感体验（10分钟）

活动方案：

教师引导学生体验诗歌中的