大班新年儿歌集锦教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班新年儿歌集锦教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过新年儿歌集锦的教学活动，培养学生的音乐素养和节奏感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在通过儿歌的形式，让幼儿感受新年的喜庆氛围，同时锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课作为音乐教育的一部分，既是对幼儿音乐感知能力的培养，也是对文化传承和节日教育的渗透。核心概念包括儿歌的节奏、旋律以及新年文化的理解。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的音乐基础，能够跟随旋律进行简单的节奏拍打。他们对于节日有初步的认识，对新年的庆祝活动充满好奇。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象的音乐概念理解有限。此外，部分幼儿可能存在语言表达能力不足或节奏感不强的问题。教学设计需充分考虑这些因素，通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿学会唱几首新年儿歌，感受歌曲的节奏和旋律；2.培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言表达能力；3.增强幼儿对新年文化的认识和兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过游戏和互动，激发幼儿学习儿歌的兴趣；2.结合图片和故事，帮助幼儿理解儿歌内容；3.设计节奏练习活动，提高幼儿的节奏感；4.鼓励幼儿参与表演，增强他们的自信心和表达能力。通过这些策略，确保教学活动既有趣味性，又具有教育意义。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出5首新年儿歌的名称和歌词。

学生能够列举出2种以上的新年庆祝方式。

2.能力的目标

学生能够通过节奏练习，正确地唱出新年儿歌的节奏。

学生能够在小组合作中，设计一个简单的新年庆祝活动方案。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对新年节日的喜爱和期待。

学生能够体会到团队合作的重要性，并展现出积极的参与态度。

4.科学思维的目标

学生能够通过分析儿歌的旋律和节奏，理解音乐的基本元素。

学生能够运用比较和归纳的方法，总结不同儿歌的特点。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己参与新年庆祝活动的表现，并提出改进建议。

学生能够根据儿歌的难易程度，对同伴的演唱进行合理的评价。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握新年儿歌的节奏和旋律，并能准确演唱。难点在于引导幼儿理解儿歌背后的文化内涵，以及通过团队合作设计简单的新年庆祝活动，这需要结合幼儿的生活经验和认知水平，引导他们进行创新和表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、新年主题图片、儿歌音频、节奏拍手道具等教具。学生需提前预习儿歌，准备画笔等绘画工具。同时，教室环境布置应营造节日氛围，如悬挂新年装饰，确保教学环境温馨、适宜。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

以欢快的音乐和新年主题的PPT作为导入，营造节日氛围。

通过提问：“小朋友们，你们知道新年的习俗有哪些吗？”引导学生思考。

学生活动：

观看PPT，回忆新年习俗。

积极回答问题，分享自己的新年记忆。

2.新授

教学任务一：新年儿歌欣赏与模仿

目标：学生能够欣赏并模仿新年儿歌的节奏和旋律。

活动方案：

1.教师播放一首新年儿歌，让学生欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师示范演唱，并引导学生跟随节奏拍手。

3.学生尝试模仿演唱，教师给予个别指导。

4.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

教师活动：

步骤一：播放新年儿歌，让学生初步感受歌曲。

步骤二：示范演唱，引导学生注意节奏和旋律。

步骤三：个别指导，帮助学生克服难点。

步骤四：分组练习，观察学生演唱情况，及时给予反馈。

学生活动：

步骤一：认真聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

步骤二：跟随教师示范，尝试模仿演唱。

步骤三：在小组内互相学习，共同提高。

步骤四：积极参与练习，努力达到歌曲的演唱要求。

即时评价标准：

学生能够正确模仿歌曲的节奏和旋律。

学生在演唱过程中，能够注意音准和节奏。

学生在小组练习中，能够积极参与，互相帮助。

教学任务二：新年儿歌创作

目标：学生能够根据新年主题，创作简单的儿歌。

活动方案：

1.教师引导学生思考，新年有哪些美好的事物和场景。

2.学生分组讨论，创作儿歌的歌词。

3.教师提供音乐素材，学生选择合适的旋律。

4.学生分组练习演唱，教师给予指导。

教师活动：

步骤一：引导学生思考新年主题，激发创作灵感。

步骤二：分组讨论，提供创作建议和指导。

步骤三：提供音乐素材，帮助学生选择合适的旋律。

步骤四：分组练习演唱，观察学生创作情况，及时给予反馈。

学生活动：

步骤一：积极参与讨