2025年小学六年级语文下册古诗词语言运用测试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文下册古诗词语言运用测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.李白，字______，唐代伟大的______诗人，被誉为“______”。

2.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人______的《______》。

3.杜甫，字______，唐代伟大的______诗人，被誉为“______”。

4.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人______的《______》。

5.苏轼，字______，号______，北宋著名的文学家、书法家，词风______。

6.“明月几时有？把酒问青天”出自宋代诗人______的《______》。

7.《静夜思》作者是______朝的______。

8.《春望》作者是______朝的______。

9.《赠汪伦》表达了诗人______之情。

10.《清明》描写了______的景象，表达了诗人______之情。

二、简答题

1.解释“床前明月光，疑是地上霜”中“疑是地上霜”的意思。

2.《望庐山瀑布》描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？

3.《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句可以看出？

4.《江南春》描绘了一幅怎样的春景图？表达了诗人怎样的情感？

5.《咏柳》运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的赞美之情？

三、语言运用

1.请用“随风潜入夜，润物细无声”来形容春雨的滋润。

2.请用“海上生明月，天涯共此时”来表达你对远方朋友的思念之情。

3.仿写《咏柳》的格式，写一首咏物的诗，题目自拟。

四、拓展延伸

1.比较《静夜思》和《望月怀远》的异同。

2.收集描写月亮的诗词，并分析它们表达的情感。

3.简述《清明》所体现的中国传统节日文化。

试卷答案

1.太白诗莲花

2.王勃送杜少府之任蜀州

3.子美诗诗圣

4.孟浩然春晓

5.子瞻东坡居士婉约

6.苏轼水调歌头·明月几时有

7.唐李白

8.唐杜甫

9.友情

10.清明思念亲人

1.疑似地上结了一层霜。

解析思路：此题考查对诗句字面意思的理解。“疑是地上霜”的意思是：好像是地上结了一层霜。诗人通过比喻的修辞手法，描绘出月光皎洁，地面泛白的景象。

2.描绘了庐山瀑布从高处飞泻而下的壮丽景象。诗人用夸张的手法，描绘出瀑布如银河倾泻的磅礴气势，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

解析思路：此题考查对诗歌内容的理解和情感把握。《望庐山瀑布》通过描绘庐山瀑布的雄伟景象，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。解析时需抓住诗句中的关键词，理解诗句描绘的景象，并体会诗人的情感。

3.表达了诗人思念家乡和亲人的思想感情。从“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗可以看出。

解析思路：此题考查对诗歌主题和关键诗句的理解。《九月九日忆山东兄弟》通过描写诗人重阳节思念家乡亲人的情景，表达了诗人对家乡和亲人的深切思念之情。解析时需抓住诗歌的主题，并找出表达这一主题的关键诗句。

4.描绘了一幅生机勃勃的江南春景图。诗人通过描写江南春天的自然景色和人文景观，表达了对江南春天的喜爱之情。

解析思路：此题考查对诗歌内容的理解和情感把握。《江南春》通过描绘江南春天的自然景色和人文景观，表达了对江南春天的喜爱之情。解析时需抓住诗句中的关键词，理解诗句描绘的景象，并体会诗人的情感。

5.运用了比喻和拟人的修辞手法。诗人通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了柳树的形态和春天的生机，表达了诗人对柳树的赞美之情。

解析思路：此题考查对诗歌修辞手法的分析和情感把握。《咏柳》运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了柳树的形态和春天的生机，表达了诗人对柳树的赞美之情。解析时需找出诗中的修辞手法，并分析其表达效果和诗人情感。

3.示例：咏梅

寒风傲雪独自开，清香满园惹人爱。

不畏严寒不畏霜，凌寒独自开放来。

解析思路：此题考查仿写能力。仿写时需注意原诗的格式、韵律和修辞手法，并结合所咏事物进行创作。示例诗仿写了《咏柳》的格式，咏写了梅花，表达了梅花不畏严寒、傲然开放的精神。

1.两首诗都表达了思念之情。《静夜思》表达的是诗人对家乡和亲人的思念之情，《望月怀远》表达的是诗人对远方朋友的思念之情。两首诗都运用了月亮这一意象来表达思念之情，但表达方式有所不同。《静夜思》通过描写诗人看到月亮后思念家乡的场景来表达思念之情，《望月怀远》通过描写诗人望月思远来表达思念之情。

解析思路：此题考查比较阅读能力。比较时需找出两首诗的共同点和不同点，并进行分析。两首诗都表达了思念之情，但思念的对象和表达