2025年小学六年级语文下册古诗词跨文化比较测试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文下册古诗词跨文化比较测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与理解

1.根据拼音写词语。

*wǎnxiéqíkǒngwēiyí

*jìngmìngbóyájuéxián

2.选择正确的读音，用“√”标出。

*隐隐约约（yǎoyuē）奔腾（bēnténg）仿佛（fǎngfú）

*潜入（qiánqiàn）仿佛（fǎngfú）供给（gōnggěng）

3.解释下列词语在诗句中的意思。

*便引诗情到碧霄（引：______）

*感时花溅泪，恨别鸟惊心（溅：______）

4.默写古诗《晓出净慈寺送林子方》。

二、综合性学习与比较

5.《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘了西湖荷花的壮丽景象。法国诗人波德莱尔的《枯树之舞》则写道：“枯树在风中舞蹈，用枝干划出各种图形。”这两句诗都运用了生动的比喻，请简要分析它们各自描绘的景象特点以及比喻的不同之处。

6.中国古诗词中常常将“月”作为重要的意象。李白的《静夜思》中的月亮寄托了游子的思乡之情；苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的月亮则象征着对亲人的美好祝愿。请你比较这两首诗中月亮所表达的情感有何不同？简要说明理由。

7.阅读下面的诗句，结合所学知识和文化常识，谈谈你对中国古代“送别”文化的一些理解。

*“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）

*“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）

8.中国的《伯牙绝弦》讲述了一个关于知音的故事，体现了对真挚友谊的珍视。西方文化中也有类似的故事，比如“友谊万岁”的口号，或者描绘朋友间相互扶持、忠诚不渝的绘画。请你结合《伯牙绝弦》的内容，简单谈谈你对“知音”或“真挚友谊”的理解，并说说中西文化在表达这种情感方面可能存在的异同点。

9.古诗文中常常蕴含着丰富的自然科学知识。王之涣的《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了一种观察自然、探索世界的方法。这与西方科学强调的“实践观察”、“实证研究”有共通之处。请结合你了解的中国的“格物致知”思想和西方的科学发展史，谈谈你对这两种探索世界方式的理解和比较。

三、拓展延伸

10.学习了这么多描写祖国大好河山的古诗词，你心中充满了对祖国的热爱。请选择你最喜欢的一句描写祖国山河的诗词，写一段话，说说这句诗为什么让你印象深刻，它带给你怎样的感受和启发。在写作中，可以尝试运用比较的思路，说说这句诗与其他诗歌描写的异同。

试卷答案

一、基础积累与理解

1.蜿蜒躁动隐蔽

2.yǎoyuēbēnténgfǎngfúqiánqiànfǎngfúgōnggěng

3.引：引导，带到。溅：飞溅，喷洒。

4.晓出净慈寺送林子方

*晓出净慈寺送林子方，

*忽如一夜春风来，

*千树万树梨花开。

*乱花渐欲迷人眼，

*浅草才能没马蹄。

*最爱湖东行不足，

*绿杨阴里白沙堤。

二、综合性学习与比较

5.《晓出净慈寺送林子方》描绘了西湖夏日荷花盛开的壮丽景象，画面色彩鲜明（碧绿和鲜红），气势宏大（接天、无穷），充满生机与活力。波德莱尔的诗句描绘的是秋天枯树的景象，重点在于其形态的“舞蹈”和线条美，色彩相对单一（枯黄），但同样具有动态感和艺术感。比喻的不同之处在于，《晓出净慈寺》是直接的、写实的描绘性比喻，侧重于色彩和规模的展现；而《枯树之舞》则带有一定的想象和象征色彩，是借枯树之“舞”来传达一种艺术或自然的韵律感，比喻更为含蓄和抽象。

6.《静夜思》中的月亮表达的是一种浓浓的思乡之情。诗人看到天上的月亮，便自然地联想到远方的家乡和亲人，月亮成为了连接他与故乡情感的桥梁，寄托了他深切的思念。苏轼的《水调歌头》中的月亮则表达的是一种豁达的人生态度和对亲人美好的祝愿。诗人虽然与亲人分隔两地，但通过共赏明月，感受到了情感的沟通和慰藉，表达了对亲人健康长寿、幸福美满的祝愿，情感更为开阔、乐观。两者情感的不同在于，《静夜思》侧重于个人化的、浓烈的思乡愁绪；而《水调歌头》则侧重于超越时空限制的、更为普适和旷达的家庭情感与人生哲理。

7.中国古代的“送别”文化体现了人们对情谊的珍视和离别的伤感。诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”直接抒发了对友人远行的依依不舍和担忧，表达了在陌生环境中可能无人相伴的孤独感，体现了送别时的深情和无奈。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”则