人教版生物八年级上册5.1.2《生态系统的结构和功能》课件.pptxVIP

人教版八年级（上）第五单元生物与环境第一章生态系统第二节生态系统的结构和功能

态度责任生命观念科学思维通过了解生态系统的结构和功能,认识到生命之间的相互联系和依存关系,形成尊重生命、爱护生物多样性的价值观通过材料分析、讨论，学生能简述生态系统中的物质和能量怎样沿食物链和食物网流动。通过阅读、讨论，学生能概述生态系统的组成及各成分之间的关系学习目标：

1.右图中影响牧草生长的环境因素有哪些？生物因素鹰、鸟、兔子、蝗虫、蚯蚓、蘑菇、细菌等非生物因素水、阳光、空气、土壤等想一想，议一议

2.有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草的叶子几乎全被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好,这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？自然界中的各种生物是相互制约的，生物与环境是一个不可分割的整体。想一想，议一议草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。

一、生态系统的概念观察和分析：结合教材83页，思考什么叫生态系统？常见的生态系统有哪些？生态系统：在一定的空间范围内，与相互作用所形成的统一的整体。生物环境一片草原一块农田一个湖泊一片森林

以下例子哪些是生态系统，哪些不是？并说明原因。一条溪流所有的鱼一片森林一块农田一颗幼苗生物圈一、生态系统的概念与组成

1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？2.腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化？啄木鸟以昆虫幼虫为食，昆虫幼虫以树为食，从而获得生命活动所需要的物质和能量。会被真菌、细菌分解消失，其中的有机物会被分解成无机物。2.生态系统的组成3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？植物——生产者，动物——消费者，真菌、细菌——分解者阅读课本84页，思考以下问题：一、生态系统的概念与组成

生产者生产者是生态系统中最重要的部分。植物：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。一、生态系统的概念与组成

消费者消费者加快了生态系统中物质和能量的流动。动物：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。一、生态系统的概念与组成

分解者分解者也是生态系统中不可缺少的成分。细菌、真菌：能够把动植物的遗体、排泄物等中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。一、生态系统的概念与组成

太阳光被取食被捕食被分解被分解被分解分解后的产物被吸收生产者、消费者和分解者关系示意图生产者分解者消费者消费者相互依存、相互制约的关系一、生态系统的概念与组成

动物---分解者非生物部分：阳光、空气、水、土壤等生物部分植物---生产者细菌和真菌---分解者生态系统生态系统组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气、水等。一、生态系统的概念与组成

学以致用：结合生态系统的组成，思考以下练习题。1.下列对草原生态系统的叙述，错误的是（）A．由生物部分和非生物部分组成B．鸟吃草籽，鸟的物质和能量流向草C．食虫鸟可以制约以草为食的昆虫D．全部生物与环境是不可分割的统一整体B2.下列属于生态系统的是（）A．一片麦田的全部冬小麦 B．一座校园里的全部生物和非生物C．一条河拥有的全部阳光、空气 D．一片树林中的全部昆虫和啄木鸟B

二、生态系统的营养结构观察和分析：结合教材86页思考：什么叫做食物链？结合下图中不同生物之间的关系，思考食物链的组成是什么？食物链：在中，不同之间由于的关系而形成的结构。生态系统生物吃与被吃链状1.图中生态系统中哪些是生物？说明食物链的组成不包括什么？生产者、消费者、分解者是生物；食物链不包括非生物部分

二、生态系统的营养结构观察和分析：结合教材思考什么叫做食物链？结合下图中不同生物之间的关系，思考食物链的组成是什么？2.图中哪些生物之间存在吃与被吃的关系？说明食物链的组成不包括什么？生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系；食物链不包括分解者食物链的组成：食物链只包括生态系统中的和，不包括和。生产者消费者分解者非生物部分

兔吃草，狐吃兔尝试写出该食物链：草兔子狐狸生产者消费者消费者食物链书写原则：1.起始环节是生产者（植物）2.箭头指向捕食者。3.食物链的终点一定是高级消费者4.食物链中没有分解者和非生物部分二、生态系统的营养结构

“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话能否构成一条完整的食物链？为什么？蝉螳螂黄雀食物链的组成：生产者+消费者食物链的起始环节是生产