新概念英语语法梳理：时态衔接及其用法教案.docVIP

新概念英语语法梳理：时态衔接及其用法教案

一、教案取材出处

本教案的素材来源于《新概念英语》教材，结合了英语语法教材和相关教学资源，以及英语教学专家的建议。

二、教案教学目标

让学生掌握时态衔接的基本概念和用法；

培养学生正确使用时态衔接进行英语表达的能力；

提高学生在实际语境中运用时态衔接的准确性。

三、教学重点难点

重点：理解时态衔接的概念和功能，掌握常见时态衔接的用法；

难点：正确运用时态衔接进行英语表达，特别是在复杂句子中的运用。

教学过程中，教师应关注以下内容：

章节层级

内容概述

第一章

1.时态衔接概述：????介绍时态衔接的定义和作用；????举例说明时态衔接在实际句子中的应用。2.常见时态衔接用法：????现在时和过去时的衔接；????过去时和将来时的衔接；????现在完成时和过去完成时的衔接。

第二章

1.复杂句子中时态衔接的运用：????分析复杂句子中的时态衔接；????举例说明如何正确运用时态衔接。2.课堂实践：????教师给出例句，让学生判断时态衔接的正确性；????教师提供场景，让学生运用时态衔接进行口语或书面表达。

第三章

1.错误案例分析：????分析学生常见的时态衔接错误；????讲解正确使用时态衔接的方法。2.课后作业：????布置相关作业，巩固所学知识。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂活动。

案例分析法：通过分析具体句子中的时态衔接，帮助学生理解时态衔接的用法和规则。

角色扮演：让学生在模拟情境中运用时态衔接，提高实际应用能力。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，直观展示时态衔接的用法和特点。

分层教学：针对不同层次的学生，设计不同的教学活动，保证每个学生都能有所收获。

五、教案教学过程

步骤

教学内容

教学方法

教师讲解内容

1

时态衔接概述

互动式教学

“同学们，你们知道什么是时态衔接吗？时态衔接是指在句子中，通过不同的时态组合，来表达不同时间关系的语法现象。比如，我们可以说‘Iwasreadingabookwhenthephonerang’，这里就使用了过去进行时和一般过去时来表示两个动作发生的时间关系。”

2

常见时态衔接用法

案例分析法

“现在我们来看几个例子。比如，’Hehadfinishedhishomeworkbeforehewentout’中，我们使用了过去完成时来表示一个动作在另一个动作之前完成。再比如，’IamgoingtothestoreafterIfinishmywork’中，我们使用了现在进行时和一般将来时来表达两个动作的先后关系。”

3

复杂句子中时态衔接的运用

角色扮演

“现在，请分成小组，每个小组选择一个场景，用英语描述场景中发生的一系列动作，并注意使用正确的时态衔接。”

4

错误案例分析

分层教学

“我们来看一些常见的时态衔接错误。比如，有些同学可能会错误地使用一般现在时来表示过去发生的事情。现在，我们一起来找出这些错误，并学习如何纠正它们。”

5

课后作业布置

多媒体辅助教学

“请大家完成以下作业。我会通过PPT展示一些句子，请大家在纸上写出正确的时态衔接。作业完成后，我会收集并批改。”

六、教案教材分析

教材分析内容

分析

教材选取

《新概念英语》教材内容丰富，涵盖了多种时态和时态衔接的用法，适合本教案的教学需求。

教材特点

教材中的例句生动有趣，贴近实际生活，有助于学生理解和记忆时态衔接的用法。

教材适用性

教材难度适中，适合不同层次的学生学习，可以满足本教案的教学目标。

教材补充

为了更好地完成教案，教师可以结合其他教材或资源，提供更多练习和案例，以增强学生的学习效果。

七、教案作业设计

为了巩固学生对时态衔接的理解和应用，详细的作业设计：

写作练习：

步骤：

学生根据教师提供的情景，用英语撰写一篇短文，要求包含至少三种时态的衔接使用。

学生完成初稿后，交换作品，互评时态衔接的正确性和自然性。

话术：

“同学们，我将给你们一个写作任务。请根据以下情景写一篇短文：‘Youdecidetovisitahistoricalsiteoneweekend.Whenyouarrive,youfindoutthattheentranceisclosedduetomaintenance.Describeyourexperienceindetail,usingdifferenttensestoshowthesequenceofevents.’”

“Afteryoufinishwriting,p