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幼儿园课程实施方案;目录;课程背景、幼儿园现状分析;1.课程背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿园课程应贴近幼儿生活，尊重幼儿的学习特点与发展规律，关注个体差异，为幼儿提供丰富、适宜的课程资源”。国家《“十四五”学前教育发展行动计划》强调“坚持以游戏为基本活动，推进科学保教，构建体现中华优秀传统文化、符合幼儿认知特点的课程资源体系”。
我园以国家政策为纲领，立足“让每个孩子在多元体验中健康成长”的办园理念，致力于整合多方资源，构建“生活化、游戏化、本土化”的课程资源体系，助力幼儿在语言、社会、科学、艺术、健康等领域全面发展。我园地处乡镇园所，幼儿成长于自然环境，课程应满足他们对自然的好奇，通过观察四季变化、认识动植物，培养对自然的热爱与探索精神。托斯特乡草原神石景区拥有独特的花岗岩石林、草原生态景观及文化底蕴方面，为课程开发提供丰富素材。
2.幼儿园现状分析
托斯特乡中心幼儿园建立于2009年，下辖一所村级园：巴扎尔胡勒村幼儿园。幼儿共92名，教师17人。地处乡镇园所，幼儿成长于自然环境，课程应满足他们对自然的好奇，通过观察四季变化、认识动植物，培养对自然的热爱与探索精神。托斯特乡草原神石景区拥有独特的花岗岩石林、草原生态景观人类文明的文化，为课程开发提供丰富素材。;课程核心理念设计;;;;课程发展目标体系;;课程内容设置;1.基础课程（五大领域）
健康领域：通过体育活动、生活习惯培养等，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
语言领域：通过故事、儿歌、谈话等活动，发展幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣。
社会领域：通过游戏、活动等，培养幼儿的社会交往能力、合作意识、规则意识和责任感。
科学领域：通过观察、实验、探索等活动，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展幼儿的认知能力和思维能力。
艺术领域：通过音乐、美术、舞蹈等活动，培养幼儿的审美能力、创造力和表现力。
2.特色课程
根据本园本地自然资源的??势，开设特色课程，如探寻石头城，探访石头村，民间手艺。;春季学期主题：《苏醒的草原》
4月：冰雪消融期——观察融雪形成的小溪流
6月：野花初绽期——建立野花生长观察日记
6月：动物活跃期——制作旱獭行为观察图表
秋季学期主题：《石城故事会》
8月：岩石探秘周——花岗岩地貌写生创作
8月：考古发现周——了解考古发掘内容，认识石器
9月-12月：文化传承周——了解人类文明发展的文化教育;教学方法
1.游戏教学法：通过幼儿园和草原石城的游戏活动，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.情境教学法：在园内以人类文明为主线，创设情境，让幼儿在情境中学习和体验。
3.探究教学法：引导幼儿自主探究（石城地貌，植物种类，动物生活习性等）培养幼儿的探索精神和解决问题的能力。
4.合作教学法：组织幼儿进行合作学习，培养幼儿的合作能力和团队精神。;课程实施保障机制;;;谢谢观看
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