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以中班立夏活动为例，探究家园合作有效策略

摘要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，高质量的幼儿园教育是离不开幼儿教师与家长之间有效地沟通合作，高水平地开展家园合作既可以确保幼儿全面发展，又可以促进幼儿园教育教学质量的提高。目前很多幼儿园都在进行二十四节气传统文化教育，了解体验节气文化离不开家长的配合和支持。本文基于我们幼儿园中班开展的立夏主题活动，探究如何有效开展家园合作，促进家园关系进一步紧密，让幼儿感受中华文化魅力的同时，促进其多元化发展。

关键词：家园合作，有效策略，二十四节气。

家园合作是保障幼儿园教育质量，促进幼儿多元化发展的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应加强与家庭、社区的密切合作。要积极创造条件，让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发与实施。要积极支持、帮助家长提高家庭教育能力，家园合作，共同促进幼儿的健康成长。”在我们幼儿园开展“二十四节气——中班立夏主题活动”过程中，教师充分利用家长资源，有效开展家园合作，共同为幼儿搭建一个浓郁传统文化环境氛围，更好地增进幼儿对中国传统文化的喜爱，以及对传统习俗的理解和感知。因此，探究家园合作在二十四节气教育活动中的意义和策略，对促进幼儿理解和传承传统文化有着重要的推动作用。

一、有效的家园合作对二十四节气教育活动的重要意义

二十四节气教育活动开展单单依靠幼儿园无法达到预期目标，对于幼儿来说，活动的兴趣和能力生长的根源都来自于原生家庭，要想充分开展活动需要良好的家园合作奠基。家园合作是一种双向互动活动，家长和教师密切联系，在合作中可以不断更新传统文化教育观念，在沟通中相互切磋传统文化教育方法，形成教育合力，从而促进幼儿感受二十四节气文化之美，传承中华民族优秀传统文化。只有幼儿园和家庭相互配合，相互支持，才能在二十四节气教育活动中取得最大的教育效果。

二、家园合作的有效策略

树立正确的教育观念，家园步调一致

家园同步合作理念

幼儿园、教师和家长三者持有共同的目标：利用一切资源和创造良好的条件促进幼儿积极向上发展。为了实现共同目标，幼儿园、家长和教师应更新提升自己的观念，树立正确的合作观。第一，幼儿园、教师应采取一定的措施，改变以往“高高在上”的形象，树立正确的家园合作观；第二，家长要转变家园合作观念，主动参与幼儿园各项活动，树立家长是幼儿教育重要角色的观念；第三，家园双方要增强信任意识，树立正确的合作观念。

为了进一步做好二十四节气教育活动，我们幼儿园中班在学期开始便召开了家长会。在会上，教师充分与家长交换了意见，并明确了教师和家长在幼儿教育中各自的职责和任务，家长意识到家园合作的重要性，愿意主动配合、支持幼儿园、教师。于是，在“你好，夏天”立夏主题活动开始前，各班教师便将家长需要配合工作的内容发在家长群中，家长积极响应，为幼儿讲述了相关绘本，了解了立夏的基本知识，并给幼儿准备了好看的汉服，为幼儿体验传统文化氛围提供了必要条件。

图1家长QQ群截图

完善家园合作机制

《幼儿园工作规程》中明确规定：“应建立幼儿园与家长联系的制度。”可见，家长工作已成为幼儿园的工作任务，幼儿教师有义务主动与家长联系并提供服务。为了保证家园合作的顺利进行，使之更有计划性和系统性，幼儿园要认真总结经验，反复修订家园合作系列常规制度。除认真遵循上级部门指定的规章制度外，幼儿园可以结合工作实际，广泛针求教师和家长意见和建议，制定切合本园实际的制度细则，通过规程制度的制定和实施操作，建立符合自身特点的完善高效的家园合作机制，以帮助家长和教师明确各自在家与合作中担负的责任。

幼儿园在开展二十四节气教育活动时依照幼儿园制定的《家园联系制度》，做到了及时与家长沟通，充分利用家庭资源。正是有了完善的联系机制，才保障了家园合作的

有序进行，确保了传统教育活动的有效开展。

多渠道多形式加强家园双方交流与沟通

在家园合作中，“家长恳谈会”、“建立幼儿成长档案”、“家园联系册”、“家园共育栏”、“家长开放日”、“家委课堂”等形式的活动是幼儿园经常采取的家园合作方式。为了加强幼儿园家园合作的力度及密度，使家园合作更行之有效，需要多渠道多形式加强家园双方交流与沟通，进一步拓展家园合作的途径，开展形式多样的特色活动，调动家长参与活动的积极性，建立并增强家长的教育信心，初步提高幼儿的参与活动兴趣，有效保证家园合作的质量与效果。

家长进课堂

分批次安排家长到幼儿园参与并组织教育活动，体验幼儿一日的学习生活，全面了解幼儿园教育教学情况。家长参与这样的教育活动不仅有助于提高幼儿的素质，同时也有助于提高家长的科学育儿水平，显示出家园共育的良好效果。幼儿园对孩子进行情感教育、环保教育、遵守交通规则教育，培养良好习惯等，都可请家长参与，做到家园密切合作，以增强教育效果。

在中班立夏活动中，邀请家长进入课堂为幼儿展