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六年级劳动教案

一、课题名称

巧手缝补——学钉纽扣与补小洞

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解针线的基本使用方法，学会用简单的平针针法和回针针法缝补衣物上的小破洞，掌握钉纽扣（两眼扣和四眼扣）的基本步骤和技巧。初步培养学生的动手操作能力和手眼协调能力。

2.过程与方法：通过观察示范、小组讨论、动手实践、互助学习等方式，引导学生主动探究缝补的方法，体验劳动过程，总结操作要点。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、勤俭节约的良好习惯，感受劳动的乐趣和成就感，增强自理能力和家庭责任感，懂得珍惜物品，尊重他人的劳动成果。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握钉纽扣（两眼和四眼）的步骤和牢固方法；学习用平针针法补衣物小洞。

2.教学难点：穿针引线、打结的熟练操作；缝制时针脚的均匀、平整和牢固；补洞时布料的拉伸与对齐。

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含衣物破损图片、缝补成品图片、操作步骤示意图或短视频）。

*缝补工具材料一套（作为示范用）：各色线团、不同类型的纽扣（两眼、四眼）、待补的旧衣物或布料（提前做好破洞）、缝衣针、小剪刀（强调安全）、顶针（可选）、铅笔、橡皮、小镊子（可选，辅助穿线）。

*学生练习用材料（可分组准备或每人一套）：相同或类似的针线、纽扣、小块布料（或旧衣物）、安全剪刀等。

*展示台、垃圾桶。

2.学生准备：预习：观察家中需要缝补的衣物，思考如果自己来做会怎么做。每人准备一个小针线包（内含：1-2根缝衣针、一小团常用颜色的线、1-2颗纽扣——可从旧衣物上剪下，注意安全），一块小抹布（清洁桌面用）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，我们的衣物在穿着过程中，有时候会不小心出现一些小状况，比如纽扣掉了，或者不小心勾破了一个小洞。遇到这种情况，大家通常是怎么处理的呢？（引导学生自由发言，可能会说扔掉、让妈妈补等）

2.展示对比：（出示一件有掉扣或小洞的旧衣物和一件缝补好的衣物）大家看，这件衣服因为一个小小的破洞或掉落的纽扣，如果就这样丢弃是不是很可惜？而经过简单的缝补，它又能重新焕发生机，继续为我们服务。这不仅节约了资源，也是一种生活技能的体现。

3.揭示课题：今天，我们就一起来学习这项非常实用的生活技能——钉纽扣和缝补小破洞，争做“巧手小工匠”。（板书课题：巧手缝补——学钉纽扣与补小洞）

（二）探究学习，掌握技能（约25-30分钟）

第一部分：学习穿针引线与打结（约5分钟）

1.教师示范讲解：

*穿针：选择与布料颜色相近或搭配的线，取适量长度（不宜过长，一般约30-40厘米，太长容易打结；也不宜过短，会增加接线麻烦）。线头用剪刀剪齐，左手拿针，右手捏线，线头对准针孔，轻轻穿过。（可提示：线头可稍微沾点水或唾液，增加硬度，更容易穿过；如果视力不好或手抖，可借助小镊子辅助。）

*打结：线穿过针后，将两根线头对齐、并拢，在离线头约1-2厘米处打一个“活结”或“死结”（重点示范打两个结，确保结牢固且不大，以免影响美观和穿着舒适度）。多余的线头可以剪掉。

2.学生尝试：学生在座位上尝试穿针引线并打结，教师巡视指导，帮助有困难的学生（如视力不佳、手部协调性稍弱的学生）。

第二部分：学习钉纽扣（约10-15分钟）

1.认识纽扣：展示两眼扣和四眼扣，引导学生观察它们的区别。

2.示范讲解钉两眼纽扣：

*定位：在衣物需要钉纽扣的位置（或练习布料上），用铅笔轻轻做个标记（如果是替换掉落的纽扣，可参考原来的痕迹）。

*固定纽扣：将纽扣放在标记处，左手按住纽扣和衣物。

*开始缝制：针线从衣物反面穿出，穿过纽扣的一个孔，再从另一个孔穿回衣物反面，如此反复3-4次，确保牢固。（强调：针脚要垂直，线要拉紧，但不要拉破布料。）

*加固与收尾：缝线在反面收紧后，针线在反面的线迹上绕几圈，然后打一个牢固的结，剪去多余线头。

3.示范讲解钉四眼纽扣：

*方法一（十字交叉）：类似两眼扣，但要对角线穿过四个孔，形成“十”字形，同样反复3-4次。

*方法二（平行两行）：先平行穿过上面两个孔几次，再平行穿过下面两个孔几次，形成“二”字形。

*教师强调：无论哪种方法，关键是要钉牢固，线迹均匀。

4.学生实践：学生在练习布料上分别尝试钉两眼纽扣和四眼纽扣。教师巡视，重点指导纽扣定位、针脚方向、牢固度以及打结方法。鼓励同学间互相帮助。

第三部分：学习缝补小破洞（约10分钟）

1.观察破洞：展示有小破洞的布料，引导学生观察破洞的形状和大小。

2.示范讲解平针缝补法（适用于较小、边缘较整齐的破洞）：

*整理破洞：将破洞的边缘尽量对齐、拉平。

*起针：从