2025年人教统编版语文五年级下册《第二单元快乐读书吧》1课时说课稿.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

人教统编版语文五年级下册《第二单元快乐读书吧》1课时说课稿

一.教材分析

《快乐读书吧》是人教统编版语文五年级下册第二单元的一篇课文。本课以培

养学生阅读兴趣为主旨，通过丰富多样的阅读材料，让学生在阅读中感受快乐，培

养阅读习惯。教材内容丰富，既有民间故事、神话传说，也有经典名著片段，还有

诗歌、散文等不同体裁的文章。这些文章既有教育意义，又具有很高的文学价值，

适合五年级学生阅读。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读能力，对各种体裁的文章有了一定的了解。

他们在阅读过程中，能够把握文章的主题，理解人物形象，感受故事情节。但同时，

学生的阅读水平参差不齐，部分学生阅读习惯尚未养成，阅读速度和理解能力有待

提高。此外，学生在课外阅读方面，尚缺乏针对性和深度，需要教师进行引导。

三.说教学目标

1.知识与技能：通过阅读，了解文章的基本内容，把握人物形象和故事

情节。提高学生的阅读速度和理解能力。

2.过程与方法：培养学生课外阅读的习惯，学会运用多种阅读方法，提

高阅读效果。

3.情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，感受阅读的快乐，培养阅读

的信心和毅力。

四.说教学重难点

1.教学重点：通过阅读，理解文章内容，把握人物形象和故事情节。

2.教学难点：学会运用多种阅读方法，提高阅读效果，培养课外阅读的

习惯。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主阅读、合作学习、教师引导相结合的方法，让学

生在阅读中思考，在思考中成长。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示文章内容，引导学生深入理解；运

用小组讨论，激发学生思维，提高阅读效果。

六.说教学过程

1.导入：简要介绍本节课的学习内容，激发学生阅读兴趣。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2.自主阅读：学生自主阅读文章，了解文章基本内容，把握人物形象和

故事情节。

3.合作学习：学生分组讨论，分享阅读心得，互相提问，解答疑惑。

4.教师引导：针对学生阅读中的问题，进行解答和引导，帮助学生深入

理解文章。

5.总结提升：教师引导学生总结文章主题，提炼阅读方法，培养课外阅

读习惯。

6.拓展延伸：推荐与文章相关的阅读材料，激发学生课外阅读兴趣。

七.说板书设计

板书设计如下：

•人物形象：_______

•故事情节：_______

•阅读方法：_______

•课外阅读：_______

八.说教学评价

1.学生自评：评价自己在阅读过程中的收获，以及阅读习惯的养成。

2.同伴评价：评价他人的阅读心得，互相学习，共同进步。

3.教师评价：针对学生的阅读表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，

以提高教学效果。同时，关注学生在课外阅读方面的进展，引导他们不断丰富阅读

内容，提高阅读水平。