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多媒体技术运用对小学语文课堂革新的影响及创新路径探究

摘要：为了满足小学语文新课改教学相关标准和要求，提高语文教学效率和效果，教师要重视对信息技术的科学应用，通过利用信息技术手段，不断改革和创新小学语文教育教学模式，为学生打造高效、有趣的教学课堂，从而激发学生的学习欲望，让学生沉浸在语文学习的乐趣中，从而提高学生的课堂专注力，以取得事半功倍的教学效果。因此，如何将信息技术科学应用于小学语文教学中是教学必须思考和解决的问题。

关键词：多媒体；语文；信息技术

目前在教学中起到教学辅助作用的信息技术手段被教育工作者们称之为多媒体技术。在我国的小学教育之中目前常见的多媒体形式有数字图像、视频、流媒体、网页、VR等，随着当前社会发展，教育基础设施建设也不断完善，使得学校多媒体技术在教学中的应用增多，在学校教育中新媒体技术依托的主要器材则是电子白板和个人手机以及计算机。罗田县希望小学属于湖北省第一所希望小学、全国第四所希望小学，处于大别山腹地，建校三十余年学校在各级党委政府、社会各界支持和帮助下不断发展壮大，使得近年来增添不少多媒体教学设备用于正常教学，在这些技术以及硬件设备的支持之下我们才能够有机会将信息技术的相关理论付诸实践，并获取丰硕的成果。

一、多媒体技术运用对小学语文课堂革新的影响

（一）教学形式多样化

在传统的语文课掌中引入多媒体技术，可以利用信息技术，以多种形式展现知识，将无聊的课本以生动、有趣的形象展现在学生面前。利用多媒体教学，不但可以让原来单调的语文知识展现方式变得丰富多彩，还可以让这些内容丰富的教学盗料，引起学生的注意，让原本枯燥的课堂变得生动活泼。用图文并茂、多样的形式为学生营造轻松愉快的学习氛围

（二）促进教学资料的整合

与传统的语文课堂教学相比，使用多媒体教学可以减轻课任教师备课的负担，将复杂的课本知识点整合在一起，让教师有更多的时间去呈现知识，也可以最大限度地节省教学时间。以往教师们在课堂之前，会花费很多的时间去搜集与之有关的学习资料，但到了课堂上，教师们所能得到的结果却并不令人满意。这是由于教师们将大部分的时间都用在了收集知识上，而没有将知识展现出来，比如在学习生字生词的时候，可以用信息化手段将不同字形、音义之间的关系展现出来，让学生们能够更好地理解，同时也能在脑海中形成思维导图

（三）教学信息容量增加

多媒体教学是一种可以在任意时刻向学生提供丰富的知识和信息的语言。因此，通常情况下在多媒体教学中，其教学信息的容量要远远超过传统的教学方式，这种课堂中，信息的传递速度是很快的。在传统的语言教学中，知识点往往是依次呈现，以便于学生及时地接收知识并进行反馈。而利用多媒体技术进行课堂教学，不仅能打破时空的局限，还能使知识自身得到最大限度的利用，从而产生“头脑风暴”式的效果，这就是其独特之处

二、多媒体技术在小学语文课堂中的创新路径探究

（一）创设教学情境，助力自主探究性学习

为了不断提高语文信息化教学水平，教师要重视对教学情境的创设，从而培养学生的探究性思维和创新型思维，让学生在这一教学情境中，感受到语文知识学习的乐趣和奥妙，从而为学生打造高效、智能的教学课堂。例如为学生播放朗读类节目，如《朗读者》节目作为一种教育类节目，深受广大群众的喜爱和青睐，该节目内容是大量知名人士声情并茂地朗读各种优秀文章。通过将这一节目引入到语文课堂教学中，便于学生借助互联网搜索和查找网络最新的热点事件，同时，学生还能被节目中生动形象的朗读所吸引，让学生在倾听中，不知不觉进入朗读内容中。总而言之，通过借助朗读节目，为学生创设生动有趣的朗读情境，引导学生真正地爱上朗读、爱上阅读，为有效地提高学生的语文素养，培养学生的自主探究能力产生积极的影响。

（二）提供教学信息，充实课堂教学内容

在传统教学模式下，教学内容比较有限，仅仅借助课本教材和图书馆的课外书，这种教学模式无法引导学生获取和学习更多的新知识。而信息技术出现和应用可以很好地解决这一问题，教师可以引导学生通过利用信息技术搜索和整理网络资源，不断丰富课堂教学内容，确保学生学习到书本上没有的知识，大大拓宽了学生的知识范围，为调动学生的学习积极性、主动性、奠定了良好的基础。比如在讲授《日月潭》这节课的时候，要使同学们对日月潭的外形特征、地理位置等有一个总体的了解，老师们可以运用信息化的方法，通过网上的各种资源，搜集并整理出与日月潭有关的照片、录像，然后再通过多媒体的方式，把有关日月潭的照片和录像在同学们的眼前播放出来，使同学们能够更好的了解和了解《日月潭》这篇文章，这样就能更好的帮助同学们在后面的课程中更好的理解这篇文章的内容，更好的提升学生们的阅读水平和对文章的了解程度。

（三）利用网络平台，培养学科素养

信息化社会中，网络无处不在。如果教师能够合理使用网络平台，无疑将会使教学方式更加多样化