校长培训学习心得体会学校教育的方与圆.docVIP

一滴墨水常常引发无数人的思考,一场培训往往能激活参与者的热情与智慧。感谢县教育局地精心组织和协进培训中心地周密安排，使我能非常有幸地参加了为期一周的阳光助教工程培训，虽然时间短暂，但受益非浅。一天5天连续的头脑风暴式的培训并没有让我们感到丝毫的疲惫，相反诸位专家、学者地精彩奉献却让大家平添了一份敬意和激动，一次次全场的缄默和一阵阵会意的掌声已经很好的说明了这一点，正如天气一样，本次培训让我们这些成长在小城镇的学员们有一种拨云见日的感觉!

培训的内容丰富，形式多样，涵盖了学校教育方方面面。细细想来我觉得大致可以分为教学与管理两大块，围绕着办好一所学校要做什么？怎样做？的基本问题!所以几天的课程我把它理解为“方与圆”——方者指学校要提升办学质量必须抓内行建设；圆者指学校管理要提升校长领导力注重团队建设与沟通。下面就结合几天的课程谈谈我的学习和认识：

方——直面内行建设

1、参观的启示(特色教育着力于提升学生素质，背后基础是高质量的教学

培训几天，我们在协进地安排下参观上海市2所小学。共同的是外观都一样的小巧、精致和现代，全部是小班化教学，校园文化气息非常浓厚，校校有特色!法三小学是上海现代儿童想象艺术学校，开设上海现代儿童想象绘画艺术特色班非常注重学生想象力地培养，特色班学生入学以后，要进行全面想象创造思维能力训练与开发教育，学生将接受五年制专业学习，开设专业课程，想象创造艺术类课程由想象学校负责共同协调，综合全面素质教育发展。想象艺术课程从想象绘画开始，深入到想象文学语言、数字思维艺术、艺术英语、想象艺术形体训练，想象艺术类社会活动课。光启小学是上海市科技教育特色学校、上海市头脑奥林匹克特色学校、全国信息技术创新与实践活动先进单位。头脑奥林匹克成为学校常规，几度代表中国出国参赛，并先后得过银杯和铜杯!在光启小学头脑奥林匹克是增强团队精神，培养创新意识，开展素质教育的好文章，组织孩子参与全是成功者，没有失败者!

参观下来对我的启示是：特色教育的背后是高质量的教学保证，学校对学生的成长着眼于学生的知识基础的前提下，更多是着力于学生的兴趣培养与智力地开发，着力于创造能力地培养和素质地提升，当然这对教师的要求更高了!

2、校长面对面(提升教学质量的抓手在课堂教学和班级管理

培训几天，我们进行了多场校长面对面活动，围绕着如何抓好教学质量问题，展开了多层面地探讨，众说纷纭、各有奇招。其中原上海市洋泾菊园实验学校校长王涣文女士地说法我最赞成!——提升教学质量具体落实到课堂教学改革和班级建设中，就是把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机，切实地关注师生生命质量的提升。

主要的抓手在于1、将教学管理工作的重心下移，加强教研组建设；抓好教学流程管理，指导落实质量的自控和互控，加强质量调控规范化，形成以教师自控为主，教研组互控、教导处监控的质量调控运行机制；管理干部深入教研组与课堂一线，蹲点负责制将管理与参与融合在一起，建立及时反馈与有效指导并存的管理模式。2、“树立正确学生观，让班级充满成长气息”精心设计具有浓郁人文氛围的校园环境，充分发挥环境育人的功能；卓有成效的班级文化建设，奠定了学生人生发展的基础；开展丰富多彩的德育活动，内化了学生的优良品德素质。以先进理念为指导，以教育科研为抓手，以现代教育技术为手段，以课程改革、课堂教学改进为载体，致力于挖掘、培育师生的发展潜质，促进师生的自主发展，从而促进学校素质教育的全面深入推进，全面提高办学质量。

3、专家引领——学生心理与行为研究(开展爱的教育从关注学生言行开始

10月3日，聆听了华东师大李晓文教授关于学生心理与行为研究的系列讲座，从学生的学习动机培养到情绪表达和身心和谐发展到自我防御机制和心理问题地处理，深入浅出。让我明白学生的心理健康教育重要的是调理、熏陶与引导，更多的是致力与活动不露痕迹，润物无声!特别是对后进生及青少年性知识教育问题上有了明确地指导，我想爱是教育的基础，教育应当从关注学生言行开始!研究学生心理已然不是新鲜话题，但李晓文教授的报告中仍不乏新的观点和新的视角，在整个报告过程中李教授还不时穿插学员讨论和师生互动，让我们真实体验了一次国外培训的新模式，整个上午会场研讨氛围极其浓厚。

4、学者论坛——不谋全球不足为师(关注教改探讨热点实现专业化成长

在小学教学改革与课程改革的问题上，培训中我们听到了杨小微（华东师大基础教育改革与发展研究所所长）的报告以及浙江大学附中施永忠老师（原缙云中学校长）的讲座。几位专家都探讨了教