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中考语文阅读理解：《怀念蛙鼓》

一、现代文阅读

怀念蛙鼓

①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”每当吟诵辛弃疾的词句，那些潜伏在记忆深处的蛙鼓便会悄然苏醒，带着泥土的芬芳与月光的清辉，在耳畔久久回荡。

②儿时的乡村，蛙是夏夜最热忱的歌手。惊蛰刚过，柳枝抽出新绿，水塘边便有零星蛙鸣试探着响起，像小夜曲的前奏，羞涩又清亮。待至仲夏，一场骤雨过后，蛙鼓便真正拉开了序幕。田间沟渠、池塘河岸，无数青蛙摇舌鼓腹，歌声从四面八方涌来，初时零零落落，如“转轴拨弦三两声”；继而此起彼伏，似“大珠小珠落玉盘”；最终震天撼地，若“铁骑突出刀枪鸣”。外婆常抱着我坐在竹椅上，蒲扇轻摇，蛙声裹着稻香漫过田埂，萤火虫在蛙声里划出银亮的弧线，那些夜晚的梦都浸着清凉的诗意。

③蛙鼓是乡村的晴雨表，也是丰收的预言家。农人们说“蛙声越响，稻谷越壮”，因为青蛙是捕虫能手，一只蛙一天能消灭七十只害虫，一年下来竟能保护上万亩庄稼。我曾蹲在田埂上看蝌蚪游弋，它们像一个个逗号，在水中书写着春天的诗行。外婆告诉我，蝌蚪变成青蛙那天，田埂上的紫云英就会开得最艳，这是大自然的默契。

④后来我考入城里的大学，便成了飘落在钢筋水泥森林里的蒲公英。夏夜的街头只有霓虹闪烁，再也听不到那壮阔的蛙鸣合唱。偶尔在公园的小池塘边瞥见一两只青蛙，叫声也单薄得像断了线的风筝。去年回乡，发现村口的水塘已被填平，正在兴建商品房，挖掘机的轰鸣盖过了一切自然的声响。小侄儿拿着生物课本问我：“姑姑，蝌蚪真的能变成青蛙吗？老师说它们需要清水和稻田。”我望着光秃秃的地基，竟不知如何回答。

⑤那些消失的蛙鼓，带走的何止是夏夜的天籁。它们曾是外婆蒲扇下的故事背景，是稻田里的丰收密码，是人与自然和谐共生的印记。如今我终于懂得，孔稚珪将蛙鸣视作“两部鼓吹”的雅趣，辛弃疾聆听蛙声时的喜悦，都源于对自然最本真的热爱。当蛙鼓渐稀，我们失去的不仅是一种声音，更是心灵与土地相连的纽带。

⑥今夜，我又想起那些蛙鸣浩荡的夜晚。愿有一天，能再听见蛙鼓从稻田里升起，像无数面小鼓，敲醒沉睡的乡村，也敲亮我们对自然的敬畏之心。

二、阅读题目

文章围绕“蛙鼓”写了哪些内容？请结合全文简要概括。（4分）

请从修辞角度赏析第②段画线句子的表达效果。（4分）

第④段写城市的“霓虹闪烁”和公园的“单薄蛙鸣”有何作用？（3分）

结合全文，说说作者“怀念蛙鼓”的深层原因是什么。（4分）

下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.第①段引用辛弃疾的词句，既点题又引出对蛙鼓的回忆，富有文学韵味。

B.第③段通过农人的话和具体数据，突出青蛙对庄稼的保护作用，深化主题。

C.第⑤段提及孔稚珪的典故，意在说明古人对蛙鸣的排斥与现代人的认知不同。

D.文章以“蛙鼓”为线索，串联起回忆与现实，情感真挚，引人深思。

三、参考答案与解析

答案：①儿时乡村夏夜壮阔的蛙鸣景象及与外婆相伴的回忆；②蛙鼓与乡村生活的关联（是晴雨表、丰收预言家，青蛙能捕虫护田）；③进城后蛙鸣消失的现状（城市无蛙鸣，故乡水塘被填）；④对蛙鼓消失的惋惜及对自然的敬畏与期盼。（每点1分，意思对即可）

解析：本题考查内容梳理与概括。解答时需按“回忆—现实—情感”的脉络，抓住“儿时蛙鸣”“蛙的作用”“如今蛙鸣消失”“怀念与期盼”等关键信息分层提炼，注意语言简洁连贯。

答案：运用比喻和引用的修辞（1分），将蛙鸣的不同阶段分别比作琵琶演奏的不同意境，同时引用白居易《琵琶行》中的诗句（1分），生动形象地写出了蛙鸣从稀疏到密集、从轻柔到壮阔的变化过程（1分），表现出作者对蛙鼓的喜爱与怀念之情（1分）。

解析：本题考查修辞赏析。首先明确“比喻”“引用”两种修辞，再结合诗句分析其对描写蛙鸣变化的作用，最后关联作者情感，遵循“修辞判断—内容分析—情感表达”的答题逻辑。

答案：运用对比（1分），将城市的“霓虹闪烁”与乡村的蛙鸣、公园“单薄的蛙鸣”与记忆中“壮阔的蛙鸣”进行对比（1分），突出了城市生活中自然之音的缺失，表达了作者对乡村蛙鼓的怀念和对城市生态的惋惜（1分）。

解析：本题考查表现手法及其作用。“霓虹闪烁”代表城市的人工环境，“单薄蛙鸣”与前文的“震天撼地”形成反差，通过对比凸显“蛙鼓消失”的现状，进而揭示情感内涵。

答案：①蛙鼓承载着作者儿时与外婆相伴的美好回忆；②蛙鼓是乡村丰收的象征，是人与自然和谐共生的印记；③蛙鼓的消失意味着乡村自然生态的破坏；④作者怀念蛙鼓，实则是怀念逝去的乡村生活，敬畏自然，期盼人与自然能重新和谐相处。（每点1分，意思对即可）

解析：本题考查情感主旨探究。需从“个人回忆”“文化象征”“生态意义”三个层面深入分析，结合“外婆的故事”“农人的话