第三单元-师长情谊-2021-2022学年七年级道德与法治单元知识背诵手册.docxVIP

第三单元·师长情谊

6.1走近老师

1、如何认识教师职业？〔教师职业的特点〕〔P61〕

①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已开展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人的使命。

2、★好老师的标准是什么？〔新时代对教师有什么要求？〕〔P62〕

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3、为什么会有风格不同的老师？〔P63〕

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同

4、★对待风格不同的老师〔老师间的差异〕，我们应该持有哪种态度？〔P64〕

①我们要成认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

5、怎样与风格不同的老师相处？〔具体做法〕〔P64方法与技能〕

①成认老师的差异。

②发现不同风格老师的优点。

③了解老师教育行为的目的。

④主动交往。

【说明】

第4和第5个问题都是面对不同风格的老师我们应该怎么做，但问题4侧重态度上，问题5侧重具体行动上，如分值高可综合在一起作答

6.2师生交往

1、怎样理解“教学相长〞？〔教与学的关系〕〔P66〕

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。

③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教〞。

2、★教学相长的要求？〔P66-P67〕

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。〔真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。〕

②学会正确对待老师的表扬和批评。

3、★如何正确看待老师的表扬与批评？〔P67〕

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，鼓励我们更好地学习和开展；

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改良缺乏。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

4、师生交往的良好状态是怎样的？〔P68〕

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进

5、★如何建立亦师亦友的良好师生关系？〔P68-P69〕

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

6、★为什么要尊重老师？〔P68-P69〕

①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈〞的根本道德修养。

②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

③老师给予我们生活上的关心和情感上的关心，我们也应该主动关心老师、理解老师。

7、与老师发生矛盾怎么办？〔P69方法与技能〕

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

7.1家的意味

1、家庭的含义？〔P71〕

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系确实立有哪几种情形？〔P72相关链接〕

①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。

②因血缘关系组成的家庭。

③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。

④随父或母再婚组建新的家庭。

3、★家的重要性？〔P72-P73〕

①家是我们身心的寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

4、中国人心中的家是怎样的？〔P74〕

①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

②在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

5、★为什么要孝亲敬长？〔P74〕

①在中国的家庭文化中，“孝〞是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

6、★如何孝亲敬长？〔P74-P75〕

①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

7.2爱在家人间

1、什么是亲情？亲情是怎样产生的？〔P76〕

〔1〕含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

〔2〕产生：这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……

2、亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？〔P78〕

〔1〕表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……

〔2〕态度：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的