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幼儿园小班国家公祭日菊花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对幼儿园小班学生设计，以国家公祭日菊花为主题，旨在培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学大纲要求学生了解国家公祭日的意义，学会表达对英雄的敬意。课程标准强调通过活动体验，提升学生的情感态度价值观。考试要求中，此类课程内容注重学生的情感表达和实践操作。核心概念包括国家公祭日的意义、菊花象征的内涵等，技能方面则涉及手工制作、语言表达等。

2.学情分析：小班学生正处于情感发展初期，对国家公祭日等概念的理解有限。他们已具备一定的手工制作基础，但对菊花等象征意义认识不足。生活经验方面，他们对战争、英雄等话题可能存在模糊印象。认知特点上，小班学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。兴趣倾向方面，他们对动手操作类活动较为喜爱。易错点可能包括对菊花制作方法的掌握、语言表达时的词汇选择等。

3.教学策略：以学生为中心，采用情境教学法，通过图片、故事等形式引入主题，激发学生兴趣。在手工制作环节，教师可分步骤指导学生，确保制作过程安全、有趣。语言表达方面，教师可结合具体情境，引导学生运用简单词汇表达对英雄的敬意。课后，教师可布置相关作业，巩固学生所学知识。达标水平方面，学生能理解国家公祭日的意义，表达对英雄的敬意，并能动手制作菊花。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出国家公祭日的日期及其意义。

列举出菊花在文化中的象征意义。

2.能力目标：

通过观察图片，设计并制作简单的菊花作品。

在教师的引导下，用简单语言描述菊花制作过程。

3.情感态度与价值观目标：

对国家公祭日表示敬意，培养爱国主义情感。

通过制作菊花，表达对英雄的怀念和尊重。

4.科学思维目标：

在制作过程中，运用观察、比较、分析等科学思维方法。

通过讨论，理解菊花在不同文化中的象征意义。

5.科学评价目标：

能评价自己制作的菊花作品，说出改进之处。

在小组讨论中，能评价同伴的作品，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解国家公祭日的意义，并学会用菊花这一象征物表达对英雄的敬意。教学难点则在于小班学生对于历史概念的理解有限，难以深刻体会公祭日的深刻内涵，因此需要通过生动的故事和直观的活动设计，帮助他们建立初步的情感认知。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含国家公祭日历史背景和菊花象征意义的PPT课件；准备手工制作的菊花模板和彩色卡纸；收集与公祭日相关的音频和视频资料；设计互动式任务单和评价表。学生需提前收集有关菊花的知识，并准备好绘画工具。此外，教室环境需布置得温馨而庄重，确保学生在活动中能够专注并投入。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

播放一段关于国家公祭日的短片，引起学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道什么是国家公祭日吗？”

引导学生思考：“为什么我们要记住这一天？”

学生活动：

观看短片，思考问题。

与同学分享自己的想法。

新授（35分钟）

任务一：了解国家公祭日的历史背景（5分钟）

教师活动：

讲解国家公祭日的由来和意义。

展示历史图片和资料，让学生直观了解相关历史事件。

提问：“国家公祭日是为了纪念什么？”

引导学生思考：“我们应该如何记住这段历史？”

学生活动：

认真听讲，观察图片和资料。

与同学讨论，回答问题。

任务二：认识菊花及其象征意义（10分钟）

教师活动：

介绍菊花的种类和特点。

讲解菊花在文化中的象征意义，如坚强、忠诚等。

展示不同种类的菊花图片，让学生观察和描述。

提问：“菊花在哪些文化中有着特殊的象征意义？”

学生活动：

认真听讲，观察图片。

与同学讨论，回答问题。

任务三：制作菊花作品（15分钟）

教师活动：

分发菊花模板和彩色卡纸，讲解制作步骤。

演示制作过程，强调注意事项。

组织学生进行小组合作，互相帮助。

提问：“你们觉得制作菊花作品有什么意义？”

学生活动：

仔细听讲，按照步骤制作菊花作品。

与小组成员合作，互相交流。

思考并回答问题。

任务四：表达对英雄的敬意（10分钟）

教师活动：

引导学生思考：“我们应该如何表达对英雄的敬意？”

提供一些表达方式，如写祝福语、送花等。

组织学生进行小组讨论，分享自己的想法。

提问：“你们觉得哪种表达方式最能表达我们对英雄的敬意？”

学生活动：

与小组成员讨论，分享自己的想法。

选择一种表达方式，准备表达对英雄的敬意。

任务五：展示和分享（5分钟）

教师活动：

组织学生展示自己的菊花作品和表达敬意的方式。

鼓励学生互相欣赏和评价。

提问：“你们觉得今天的活动有什么收获？”

学生活动：

展示自己的作品和表达敬意的方式。

互