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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
中班科学教案奇妙的水
引言：
在中班阶段，孩子开始对周围的事物充满好奇，并对身边的现象产
生强烈的兴趣。水作为生活中常见的物质，孩子们对它的特性以及与
其相关的现象表现出浓厚的兴趣。本教案旨在通过一系列有趣的实验
和活动，帮助中班的孩子们发现水的特性和变化。通过亲身参与和观
察，孩子们将深入了解水的奇妙之处。
一、实验1：水的三态变化
目标：了解水的三态变化，并能够简单描述每个阶段的特征。
准备材料：水、碗、冰块、电磁炉、餐勺、塑料袋。
步骤：
1.显示一个装满水的碗，让孩子们观察并描述水的外观和状态。
2.给孩子们展示一个冰块，并问他们这是什么。引导孩子们说出冰
块是水的固态。
3.将一些冰块放在温水中溶解，让孩子们观察并描述其变化。引导
他们说出水的液态。
4.打开电磁炉，将水烧开。让孩子们观察并描述水的变化。引导他
们说出水的气态。
讨论：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
引导孩子们回顾实验过程，让他们总结水的三态变化并描述每个阶
段的特征。例如，冰块是冷冻的水，水是液体，水蒸气是看不见的水。
二、活动1：水的能力
目标：观察水的几种能力，加深对水的特性的理解。
准备材料：玻璃杯、硬币、餐巾纸、纸张。
步骤：
1.给孩子们展示一个玻璃杯，让他们观察并描述杯中的水。让他们
用手指轻轻触摸水的表面。
2.将一个硬币放在玻璃杯中，让孩子们观察并描述硬币的情况。
3.用一块餐巾纸轻轻覆盖在玻璃杯上，让孩子们观察并描述现象。
4.向孩子们展示一张纸，然后将其握紧并迅速打开手，让孩子们观
察纸的状态。
讨论：
与孩子们讨论观察到的现象，并引导他们对水的几种能力进行总结。
例如，水的特性使得硬币浮在水面上，餐巾纸可以吸水，打开手时纸
会展开等。
三、实验2：水的颜色变化
目标：观察和探究加入不同物质后水的颜色变化。
准备材料：彩色绘画颜料、几个透明杯子、餐勺、水。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
步骤：
1.将透明杯子倒满水。
2.选择一种颜料，用餐勺搅拌后加入其中一个杯子中。让孩子们观
察并描述颜色变化。
3.重复步骤2，使用不同颜色的颜料和杯子。
讨论：
让孩子们观察到颜料加入水后的颜色变化，并与他们讨论这种变化
的原因。引导他们说出颜料溶解在水中，改变了水的颜色。
结论：
通过一系列的实验和活动，中班的孩子们探究了水的特性和变化。
他们对水的三态变化、水的能力以及颜色变化有了更深入的理解。这
种亲身参与和观察的学习方式，不仅激发了孩子们的好奇心，还培养
了他们的观察力和总结能力。在今后的学习中，这些知识将为他们打
下更牢固的基础。同时，教师可以继续引导孩子们进行更多的实验和
观察，进一步扩展他们对水和其他物质的认识，为未来的科学学习奠
定基础。
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