初中英语教学UnitMyname’sGinaSectionB人教版七年级上册教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中英语教学UnitMyname’sGinaSectionB人教版七年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对人教版七年级上册英语教材中“UnitMyname’sGina”的SectionB部分进行设计。该单元位于七年级英语课程体系的基础阶段，旨在帮助学生建立基本的英语交际能力。教学内容包括介绍个人信息的英语表达，如姓名、年龄、国籍等，以及相应的听力理解和口语表达技能。这些内容与单元主题紧密相关，为后续学习更复杂的交际场景打下基础。

二、学情分析

针对七年级学生的特点，他们已经具备了一定的英语基础，但词汇量有限，口语表达能力相对较弱。学生在此阶段对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高，但同时也可能存在发音不准确、语法理解不深等学习困难。本节课的学情分析将基于学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点等方面，确保教学设计能够满足学生的实际需求。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1）学生能够听懂并正确说出个人信息的相关词汇和句型；2）学生能够运用所学知识进行简单的听力理解和口语交际；3）提高学生的英语学习兴趣和自信心。为实现这些目标，教学策略将包括：1）通过图片、视频等多媒体手段激发学生学习兴趣；2）设计互动性强的小组活动，提高学生的口语表达能力；3）注重基础知识的巩固，通过练习和反馈帮助学生纠正发音和语法错误。

二、教学目标

知识目标：学生在本节课结束后能够说出至少5个与个人信息相关的英语词汇，例如“name”、“age”、“nationality”等，并能列举出介绍个人信息的常用句型。

能力目标：学生能够通过听力练习，理解并模仿听到的个人信息介绍，并能设计一个简短的自我介绍，使用正确的语法结构和语音语调。

情感态度与价值观目标：通过参与课堂活动和角色扮演，学生能够提升自信心，表达自己对文化差异的尊重，并培养良好的交流习惯。

科学思维目标：学生在分析个人信息介绍时，能够运用归纳和推理的方法，从整体到部分地理解语言表达中的逻辑关系。

科学评价目标：学生能够运用所学知识进行自我评价和同伴评价，识别个人信息介绍的优点和需要改进的地方，并在教师指导下进行反馈和修正。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够熟练运用英语介绍个人信息，包括姓名、年龄、国籍等，并正确运用相关句型。教学难点在于学生如何准确发音，理解并运用语法结构，尤其是在进行口语表达时能够自然流畅。这些难点源于学生对于英语语音和语法的掌握程度，以及对于实际交际场景的适应能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：包括5张图片用于展示个人信息，3个相关的听力材料，2套练习题以检验学生的口语表达能力，以及1份详细的课堂活动指南。学生方面，需预习相关内容并准备1支笔和1个笔记本。此外，还需布置教室，确保4组学生能够舒适地进行小组活动，并准备好1块黑板用于板书关键信息。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.以一首欢快的英文歌曲《Hello》作为导入，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生用英语互相打招呼，复习已学过的问候语。

3.提问：“What’syourname?”，让学生回答并介绍自己。

学生活动：

1.跟着歌曲节奏唱出歌曲内容。

2.用英语互相打招呼，并回答教师的问题。

3.尝试用英语介绍自己。

2.新授（30分钟）

任务一：情境创设与问题提出（5分钟）

目标：通过创设真实情境，激发学生学习兴趣，并提出驱动性问题。

教师活动：

1.展示一张世界地图，引导学生关注不同国家和地区的文化差异。

2.提问：“Doyouknowanypeoplefromdifferentcountries?Canyoutellustheirnamesandages?”

学生活动：

1.观察世界地图，思考不同国家的文化差异。

2.尝试回忆并说出自己知道的不同国家的人的名字和年龄。

任务二：词汇学习与句型练习（10分钟）

目标：学习与个人信息相关的词汇和句型，并进行口语练习。

教师活动：

1.展示词汇卡片，引导学生朗读并拼写。

2.设计情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行练习。

学生活动：

1.朗读并拼写词汇卡片上的单词。

2.参与情景对话，运用所学词汇和句型进行口语练习。

任务三：听力理解与信息提取（10分钟）

目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和信息提取能力。

教师活动：

1.播放听力材料，让学生听取个人信息介绍。

2.提问：“Whatcanyouhearfromtherecording?”

学生活动：

1.仔细聆听听力材料，提取相关信息。

2.回答教师的问题，展示听力理解能力。

任务四：