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教科版五年级科学下册节能环保课件

一、课程导入：我们的地球怎么了？

（教师活动：展示两组对比鲜明的图片或短视频：一组是蓝天白云、绿树成荫、清澈溪流的美丽景象；另一组是灰蒙蒙的天空、被垃圾覆盖的土地、漂浮着油污的河流。）

同学们，当我们看到第一组画面时，心中是什么感受？（引导学生回答：舒畅、美丽、喜欢……）而当我们看到第二组画面时，又是什么心情呢？（引导学生回答：难过、不舒服、担心……）我们共同生活的家园——地球，正面临着一些严峻的挑战。空气不再像以前那样清新，水资源也受到了不同程度的污染，许多珍贵的能源也在一天天减少。这一切，都与我们人类的活动有着密切的关系。今天，就让我们一起走进“节能环保”的世界，探索如何用科学的方法守护我们唯一的家园。

二、新课讲授：认识环境问题与能源现状

（一）身边的环境问题

1.空气污染：

*（提问）同学们，我们每天上学的路上，会看到哪些可能造成空气污染的现象呢？（学生自由发言：汽车尾气、工厂烟囱冒烟、焚烧垃圾的黑烟等）

*（讲解）这些废气中含有许多有害物质，被我们吸入体内会影响健康，也会让天空变得灰蒙蒙的，形成雾霾。

2.水污染：

*（展示被污染水体的图片，如漂浮垃圾、水色异常）清澈的水是生命之源，但如果我们随意向河流、湖泊中排放污水、丢弃垃圾，水就会被污染。被污染的水不仅不能饮用，还会导致水中的鱼儿死亡，破坏我们的生存环境。

3.固体废弃物污染：

*（提问）我们每天都会产生哪些垃圾呢？（学生回答：果皮纸屑、塑料瓶、废旧电池等）

*（讲解）这些生活垃圾如果处理不当，会占用大量土地，还会滋生细菌，污染土壤和地下水。特别是一些塑料制品，很难在自然界中分解，会存在很长很长时间。

（二）宝贵的能源与能源危机

1.我们身边的能源：

*（提问）同学们想一想，我们的生活中哪些地方需要用到能源？（学生回答：点灯需要电，开车需要汽油/柴油，做饭需要天然气/煤气/柴火等）

*（讲解）像煤、石油、天然气这些我们目前广泛使用的能源，它们是古代动植物经过漫长的地质年代形成的，叫做“化石能源”。这些能源是有限的，用一点就少一点，总有一天会被用完。

2.能源短缺的挑战：

*（简单介绍）随着人口的增长和生活水平的提高，我们对能源的需求越来越大。如果不注意节约，化石能源很快就会面临枯竭的危险。到那时，我们的生活将会变得非常不便。

三、深入探究：节能环保，我们能做什么？

（一）节约能源，从我做起

1.节约用电：

*（讨论）怎样才能节约用电呢？（学生分组讨论，代表发言）

*（总结）随手关灯、拔掉不用的电器插头（如手机充电器）、使用节能灯具（如LED灯）、夏天空调温度不要调得太低、冬天不要调得太高、少看一会儿电视、少玩一会儿电脑等。

*（小实验/演示：如果条件允许，可以展示不同类型灯泡的功率和亮度对比，让学生直观感受节能灯具的优势。）

2.节约用水：

*（提问）水是生命之源，我们如何节约用水？（学生自由发言）

*（总结）随手关闭水龙头、用洗菜水浇花或冲厕所、用盆浴代替淋浴时注意控制水量、发现漏水及时告诉大人修理等。

*（思考）如果没有水，我们的生活会怎样？

3.节约其他能源：

*（讲解）除了电和水，我们还要注意节约汽油、天然气等。比如，短途出行可以选择步行或骑自行车，远一点的可以乘坐公共汽车，减少私家车的使用，这样既节能又能减少空气污染。做饭时，合理使用灶具，避免燃气浪费。

（二）保护环境，从小事做起

1.减少垃圾产生（减量化）：

*（引导）我们能不能从源头上减少垃圾的产生呢？（学生思考）

*（举例）购物时自带环保袋，少用塑料袋；少买不必要的零食和玩具；尽量选择包装简单的商品等。

2.垃圾分类与回收利用（资源化）：

*（讲解）垃圾分类是处理垃圾的好方法。我们可以把垃圾分为可回收物（如废纸、塑料瓶、易拉罐）、厨余垃圾、有害垃圾（如废电池、废灯管）和其他垃圾。

*（活动）可以设计一个简单的垃圾分类小游戏，让学生识别不同垃圾应该放入哪个分类桶。

*（强调）可回收物经过处理后可以变成新的资源，既节约了原材料，又减少了垃圾污染。

3.爱护花草树木，参与绿化：

*（讲解）植物可以净化空气、涵养水源、防止水土流失，还能为动物提供家园。我们要爱护身边的一草一木，不随意践踏草坪，不攀折花木。有机会还可以参与植树活动。

4.不污染环境：

*（强调）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不向河流湖泊扔东西，不使用污染环境的物品等。

四、拓展延伸：争做环保小卫士

1.设计“我的环保节能承诺书”：

*引导学生思考自己能做到的节能环保行为，并写下来或画下来，作为自己的承诺。

2.环保宣传小