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2021年上海考察报告3篇

本文名目

2021年上海考察报告赴上海方向招商引资考察报告上海博物馆考察报告

五月，在教育局的组织下，我有幸去上海考察学习。在考察学习期间，从早上八点到下午四点几乎都是马不停蹄，辛苦是不言而喻的，但辛苦中又伴随着震撼和思考。我们为上海先进而朴实的教育而震撼，同时也引发了对学校教育进展的思考，今日，借这个机会与大家一同沟通：

一、考察中的几点印象

（一）朴实的校内

尽管上海是中国最繁华的城市，尽管上海教育位于中国先进之前列。但上海的学校校内环境并没有我们想像中的豪华和大气，用储能中学周政校长的话说“学校只是弹丸之地”。但是我们所到的几所学校在校内环境的布置上做到了以小见大，做到了精致中透出朴实和自然。

储能中学是一所完全中学，两个校区，64个班级。我们所去的校区在校内面积上好像还没有我们学校那么宽敞。学校只有两幢教学楼，校内环境布置也极其简洁。走进学校大门映入眼帘的是一副“五四运动”浮雕，除此以外除了树木就是花草，教学楼的走廊也看不见七七八八的标语和横幅，但是学生的习惯好，安静的让我们震撼！这样一所看起来很小的学校却在渐渐成为黄浦区“一流完中”。

四川南路学校与一个天主教堂共处一地，没有豪华的大门，进入校内的是一个大约不到100平方米的操场。操场的前方是教堂，右侧是一幢教学楼，还有一幢是要经过一个过道才到。此校是以“红读”为特色。校内环境的布置与之相呼应。学校操场左边设计了一条长廊，上方布满藤萝，挂满了学生设计的书签，学校张贴的读书活动海报、会议室悬挂的“红读”专刊、教室布置的图书角和“红读园地”无不体现其“书香校内”之特色。

（二）务实的教育

上海第一次课程改革是在1988年，1998年，上海启动了其次次课程改革。通过考察，我感受到上海的教育时刻体现着以“学生进展为本”。具体有以下几点给我留下了深刻印象：

1、课程设置三大板块：基础性课程、拓展型课程、研究型课程。既重视学生基础知识和基本技能的培育，又重视学生实践能力和创新能力的培育。

2、对学生的个体差异特殊关注且有可行的措施。如储能中学的“随班就读”。具体做法是：对象指的是有智力障碍的学生，学校对随班就读的学生有辅导措施、辅导方案，有具体的师资和具体的内容。

3、在提高教育教学质量方面每个学校都有自己的具体措施。如储能中学提出“复习要研究，要学生做的题教师必需先做。”提出“段段清和有效考试”，同时狠抓外语和数学特长培育。四川南路学校的创设书香校内的做法也开展的很深化。主题读书活动、推举读书篇目、征集读书感悟、组织读书沙龙、阅读课常规化（每天二格外钟）、阅读进校本课程、文学社的成立等等为学生营造了良好的阅读氛围。

4、德育教育因地制宜。上海在德育教育方面实行两纲教育，两纲包括民族精神教育和生命教育。其中储能中学的“弘扬五四精神”、黄埔中学“培育习惯进展潜能学会学习”、蓬莱二小的“迎世博讲文明树新风”、四川南路学校的“好熟伴我欢快成长”等教育活动都体现了各校的特色。

5、蓬莱二小“竞争上岗、一岗一薪”的人事改革制度调动了教师的工作乐观性，既体现了民主管理，又体现了公正公正。如中层干部竞聘，学校通过思想动员，推出岗位，严格选拔原则和竞聘程序，还通过六个方面的工作完成竞聘工作：教师自荐与群众推举相结合产生候选人名单，支委会初步审定，教师投票选举，支委会争辩确定，再交教代会审核，报区教育局党委审查、备案，最终由校长颁发聘书。竞争上岗后，一岗一薪是将安排和教师岗位的职务结合起来，岗薪挂钩，岗变薪变，岗多薪多，消灭了很多新岗津贴，如超课时津贴，带教津贴，星级教师津贴，职务津贴等。蓬莱二小的管理策略就是：校长讲嘉奖，教师讲奉献。

二、考察后的反思

（一）教育需要幻想、需要教育信仰之心

我们的教育对象是懵懂的孩子，孩子们心清如水，有了教育幻想，我们才可以通过我们的教育让孩子保持纯真和率直。一所学校要进展，从校长到中层干部到一线教师都应当有一批崇尚教育、有教育抱负、有宠爱教育的信仰之心的人。如我区的东风学校在陈校长的领导下就有有这样一个共同体，所以他们才会才会创造东风学校教育的一个又一个奇迹。我觉得自己作为校长，首先应当要有教育幻想，同时要发觉并团结有教育抱负的教师，为他们创造机会和条件静心为教育服务。

（二）学校教育要有规划，并对规划进行论证

教育原来就是滞后性与超前性相互冲突的惊异统一体。所谓滞后,是由于教育内容经常落后于当代科学技术,新学科的建立或教学内容的更新总