部编版小学六年级语文上册期末复习资料.docxVIP

时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。对于六年级的同学们而言，这次期末考试不仅是对一学期学习成果的检验，更是为初中阶段的语文学习打下坚实基础的关键。为了帮助同学们高效、系统地进行复习，特撰写此份复习指南。本指南旨在梳理核心知识点，提示复习重点，提供实用方法，希望能助大家一臂之力，在期末考试中取得理想成绩。

一、夯实基础，筑牢语文根基

语文学习如同建楼，基础的牢固与否直接关系到整体的高度与稳固。基础知识的复习，务必做到细致、准确，不留死角。

（一）生字词：积累与运用并重

1.字音：重点关注课本中“会认字”和“会写字”的读音，特别是多音字、易错字、形近字的读音。复习时，可将这些字进行归类整理，通过反复认读、组词辨析等方式加深记忆，确保在具体语境中能准确判断读音。

2.字形：对于“会写字”，要熟练掌握其笔画、笔顺和间架结构。注意区分形近字、同音字，避免写错别字。可以通过描红、临写、听写、组词等方式强化记忆，尤其要关注那些结构复杂或容易混淆的字。

3.字义：理解字义是词语学习的基础。要掌握常用汉字的基本义，并能结合上下文理解其引申义或比喻义。对于课后“词语表”中的词语，不仅要会读、会写，更要理解其含义，并能尝试运用到口头和书面表达中。

4.词语积累与辨析：

*成语：本学期所学的成语，要理解其意义，了解其出处或典故（如有），并能正确运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

*近义词、反义词：能够准确辨析本学期重点词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当选用。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配规律，如“的、地、得”的正确使用，以及动词与名词、形容词与名词的合理搭配。

（二）句子：规范与灵活运用

1.句式变换：熟练掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；“把”字句与“被”字句的转换；肯定句与否定句的转换；以及按要求改写句子（如缩句、扩句）等。变换句式时，要保持句子原意不变，语气恰当。

2.病句修改：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、不合逻辑等，并能运用正确的方法进行修改。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

3.标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号等）的基本用法，并能在具体语境中正确使用。特别注意引号与其他标点的搭配使用，以及不同句式末尾标点的选用。

4.修辞手法：准确识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见修辞手法在课文中的作用。不仅要知道“是什么”，还要理解“为什么用”以及“好在哪里”，并尝试在自己的习作中运用。

二、阅读理解：提升素养，把握精髓

阅读理解能力是语文素养的核心体现，复习时应将课内阅读与课外阅读相结合，注重方法的总结与能力的迁移。

（一）课内阅读：温故知新，吃透文本

1.熟悉课文内容：熟练背诵要求背诵的课文、古诗及日积月累中的名言警句。对于重点课文，要能概括主要内容，理解中心思想，把握作者的思想感情。

2.关注重点句段：理解课文中关键句子、重点段落的含义及其在文中的作用（如总起句、总结句、过渡句等）。分析作者是如何通过具体的语言文字来表达情感和观点的。

3.理清文章脉络：学习分析课文的结构层次，把握文章的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序等），理解段落之间的联系。

4.体会表达方法：关注课文在选材、立意、布局谋篇以及语言表达上的特点，如人物描写的方法（外貌、语言、动作、神态、心理）、环境描写的作用、说明方法的运用（举例子、列数字、打比方、作比较等）。

（二）课外阅读：拓展视野，学以致用

1.阅读方法：掌握默读、速读、精读等不同阅读方法，能根据阅读目的和文本特点灵活选用。学会带着问题去阅读，边读边思考。

2.概括能力：能快速阅读短文，把握主要内容，概括段落大意和文章的中心思想。

3.提取信息：能从文章中准确提取自己需要的信息，理解关键语句的含义。

4.体会情感与观点：能初步体会作者在文中表达的思想感情和观点态度。

5.文体感知：初步了解记叙文、说明文、散文等不同文体的阅读特点。例如，阅读说明文要注意把握说明对象及其特征，了解说明方法；阅读记叙文要关注人物、事件、起因、经过、结果等要素。

三、口语交际与习作：勤于实践，善于表达

（一）口语交际：清晰得体，文明交流

回顾本学期所学的口语交际主题，如演讲、辩论、讨论、介绍等。复习时，要注意：

1.倾听：认真倾听他人发言，理解主要内容。

2.表达：说话时要中心明确，条理清晰，语句通顺，声音洪亮，态度自然大方。

3.应对：能根据对方的话语做出适当的回应，做到文明礼貌，得体大方。

（二）习作：精心构思，妙笔生