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战胜大灰狼大班语言教案（2025—2026学年）

一、教学分析

“战胜大灰狼”大班语言教案（2025—2026学年）旨在通过童话故事的形式，培养大班幼儿的语言表达能力和情感共鸣。本课内容位于语言教学单元中，旨在帮助学生理解故事情节，提高口语表达能力，培养对美好事物的向往。同时，本课与前后知识关联紧密，如与《三只小猪》等童话故事相呼应，共同构成幼儿对童话世界的认知。

本课的核心概念为“勇敢、善良”，技能包括：理解故事情节，学习新词汇，学会用完整的句子表达自己的想法。通过本课的学习，学生能够提高语言表达能力，增强情感共鸣，为后续语言学习打下坚实基础。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础，能够听懂简单的故事，并模仿表达。但在实际学习中，仍存在以下问题：

1.知识储备不足：部分幼儿对童话故事了解有限，影响对故事情节的理解。

2.表达能力有限：部分幼儿在讲述故事时，语言表达不够完整，存在断句、遗漏等问题。

3.认知特点：大班幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。

针对以上问题，教学设计应注重以下几点：

1.结合幼儿生活经验，以生动有趣的故事吸引幼儿注意力。

2.通过多种教学方法，提高幼儿语言表达能力，如角色扮演、小组讨论等。

3.关注个体差异，对表达能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。

三、教学目标与策略

1.教学目标：通过学习《战胜大灰狼》，培养学生勇敢、善良的品质，提高语言表达能力。

2.教学策略：

（1）创设情境，激发兴趣：通过动画、图片等形式，引入故事，激发幼儿兴趣。

（2）角色扮演，深入理解：组织幼儿分组扮演故事角色，提高对故事情节的理解。

（3）语言训练，提升能力：通过反复练习，使幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。

（4）情感共鸣，培养品质：引导幼儿思考故事中人物的行为，培养勇敢、善良的品质。

二、教学目标

1.知识的目标：

在教师的引导下，说出故事《战胜大灰狼》的主要情节和角色。

列举出故事中体现的勇敢和善良的例子，并解释其含义。

2.能力的目标：

通过角色扮演活动，设计并展示故事中的场景，提高语言表达和表演能力。

在小组讨论中，能够倾听他人意见，表达自己的观点，增强沟通协作能力。

3.情感态度与价值观的目标：

通过故事的学习，感受到勇敢和善良的重要性，树立正确的价值观。

在面对困难和挑战时，能够联想到故事中的角色，激发自己的勇气和善良。

4.科学思维的目标：

分析故事中角色行为的原因和后果，培养批判性思维能力。

通过讨论故事中的道德问题，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

5.科学评价的目标：

能够评价故事中角色的行为是否合理，并给出自己的理由。

对故事中的情节进行评价，分析其对主题的体现程度，提高评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解《战胜大灰狼》的故事情节，学会用语言描述故事内容；教学难点是让幼儿体会勇敢和善良的价值观，并能在实际生活中运用这些品质。难点之所以存在，是因为幼儿对抽象的道德概念理解有限，需要通过具体情境和角色扮演来强化理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、角色扮演道具、情感卡片等丰富的教学资源。学生则需要提前预习故事内容，并准备好画笔等创作工具。此外，将教室布置为温馨的阅读角，有助于营造轻松的学习氛围。这些准备工作将有助于激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与狼有关的动画片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道狼是什么样子的吗？它们在哪里生活？”

3.引导学生思考狼在故事中的角色和可能的行为。

学生活动：

1.观看动画片段，观察狼的特征和行为。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对狼的认知。

3.思考狼在故事中的角色和可能的行为。

二、新授（25分钟）

任务一：故事背景介绍

教学目标：

认知目标：了解故事发生的时间、地点和主要角色。

技能目标：学会用语言描述故事背景。

情感目标：感受故事中人物的勇敢和善良。

教师活动：

1.介绍故事发生的时间、地点和主要角色。

2.提问：“故事发生在一个怎样的地方？有哪些角色？”

3.引导学生用语言描述故事背景。

学生活动：

1.认真听讲，了解故事背景。

2.积极回答教师提出的问题。

3.用语言描述故事背景。

任务二：故事情节分析

教学目标：

认知目标：理解故事情节的发展过程。

技能目标：学会分析故事情节。

情感目标：感受故事中人物的成长和变化。

教师活动：

1.分段讲述故事情节，引导学生分析故事发展过程。

2.提问：“故事中发生了哪些事情