湘教版小学美术二年级下册全册教案版本.docVIP

湘版美术教案(第４册)

第一課巧妙的组合

教学目标:

让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

教学重点与难点：

重点：引导学生对三种形随意组织的爱好和审美情趣。

难点：两形重叠处辨别色彩。

教学准备：颜料画纸剪刀等。

教学过程:

学生活动：３０分钟。

一、教师演示,导入新課。

1、教师演示：（1)先画一个形状,说一说是什么形状。

（2）再画另一个形,产生部分重叠。

(3）最终画第三种形，又有部分重叠。

2、先只有外形线条,再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。

3、出示課题：“三种形的组合”。

二、启发、归纳作业方法。

师生一起讨论作业环节:

1、可三种形交替画出再着色:

第一次画一个形

第二次再画一个形

第三次再画一个形

注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大某些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色:规定形内涂满,色彩均匀，重叠部分要换颜色。

三、学生作业，教师行间指导。

四、简评作业，展示部分很好作业，激励同学们的再发明情绪。

板书设计：

課后反思:

第二課加一加变一变

教学目标:

1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视

觉感受力和平面体现能力。

2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。

教学重点与难点：

重点：运用简朴的相同形排列组合成具备一定形式

美的画面。

难点:形的位置安排恰当,组合自然，画面美观。

教学准备:教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。

教学环节:

学生活动：30分钟。

一、组织教学。

二、教师释题。

教师演示:一个基本形,逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不一样感觉。

将一个单位的形状从相同形组合画面的背景中分离出来,让学生边观测体会边谈感受。

单独的一个形給人单调孤立的感觉,多个相同的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面所以产生强烈的节奏感，就像由许多音符构成了一首感人的曲子一样。（播放音乐)让学生眼观画面,耳听音乐,运用文学上的“通感”来初步感受相同形组合的形式美。

三、基本形分析。

１、列举基本形的起源:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用品、其它随意形。

2、画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简洁美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。

四、相同形的组合方法。

在画纸上向不一样方向反复画出相同的形状,画满纸面，通常不重叠，或只在有规律的部分重叠。相同形可以作平行排列,如教材左页左图，由多株相同的树形平行排列成树林群体图。也可变化方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相同形的大小不一，错落有致。

五、着色。

1、本課属反复造型范围，所以不宜用多个颜色，以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵照实际颜色。

2、底色和形的对比要鲜明。

六、学生练习,教师指导。

１、作业规定：

(１)相同形简洁、美观，排列错落有致。

(２)底色与形明暗对比强烈。

七、作业展评，課堂小结。

1、巡视指导作业时故意识地收集几幅具备明显的优点或缺陷的作业,然后引导组织学生采取自评、互评、师评等方式评价作业,巩固所学知识，提高审美能力。

2、課堂小结，布置下次美术課需准备的学具。

板书设计:

課后反思:

第三課猴子上树

教学目标：

1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法,集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

2、培养学生的动手能力和创新意识,培养集体合作精神,增强学生保护环境的意识。

教学重点与难点：

重点：使学生运用剪、撕方法制作树。

难点：树木造型美观，组合有变化。

教学准备：剪刀卡纸胶水颜料等。

教学过程：

学生活动：30分钟。

一、导入。

1、让学生回忆周边被人类破坏了的自然环境,增强学生保护、绿化环境意识。

２、提问：

（1）从刚才的讨论中你明白了什么？

（2）要改善环境，你有什么措施呢？(植树)

3、揭示課题:猴子上树

4、提问：

同学们知道每年的植树节是哪一天吗?（３月12曰）

今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来体现自已保护环境的愿望。

二、剪、撕树形。

１、回忆旧知。

一方面我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。（出示旧知課目)此前我们画过各种姿态的树,对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干,撕出美丽的树叶。

２、出示一张挂历纸。提问:

谁来说一说,这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶?（指名回答)

教师小结,强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作,一个剪树干,一个撕树叶。。

3、学