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自主招生山东省济南市面试题(初中)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

请你用一个简单的例子（比如一个日常场景），解释一下什么是“举一反三”。

答案：

“举一反三”是一个成语，意思是从懂得的一点，能类推而懂得其他的很多事情。简单来说，就是学到一个知识点或方法后，能够灵活运用它来解决相似的其他问题。

举例：

假设小明学会了“2+2=4”。他理解了这个计算方法。然后，他可以用这个“举一反三”的能力来解决以下类似的问题：

把两个苹果和两个香蕉放在一起，一共有多少水果？（他可以想到：这也是2+2=4个水果）。

看到三块Cake和三块Pie，他可以想到总数是3+3=6块点心。

即使遇到稍微复杂一点的问题，比如“3+3+2”，他也能分解成“(3+3)+2”，因为知道3+3=6，然后再加2，得出8。

在这个例子中，小明掌握了“加法计算”这个基本方法（“一”），然后成功地用这个方法去解决其他不同的加法问题（“三”），这就是“举一反三”的表现。

解析：

考察点：主要考察学生是否理解“举一反三”的含义，能否用自己的话解释，并能否灵活地用一个贴切的日常例子进行说明。

为什么用这个题目：

“举一反三”体现了学生的学习能力、迁移能力和思维能力，是自主招生常常关注的能力。

要求学生用例子解释，能考察学生的生活观察力、具体思维能力和表达意愿。

简单的例子更容易让不同基础的学生理解和表达，同时也能看出学生的思维是否清晰、能否抓住核心。

答题思路引导：

先清晰解释成语“举一反三”的意思。

然后，选择一个学生熟悉、简单且容易理解的日常场景或知识点作为例子。

具体说明在这个例子中，“一”是什么（学到的基础知识或方法），“三”是什么（用这个知识或方法解决的其他相似问题）。

例子要具体、可感，解释要简洁、清楚。

第二题：

假设一只鸟正在建巢，建筑材料除了树枝外，还有彩色绳子和金属片。请你设想这只鸟是如何做出选择来确定材料的用途的？

题目解析：

背景知识：此题考察学生对鸟类习性的理解和对材料选择的逻辑分析能力。鸟类在选择建筑材料时，通常会根据材料的强度、抗水性和耐用性等特性来进行评估。

思路引导：

首先，根据不同材料的特性（如硬度、色彩、柔韧性）进行分类。

分析每种材料在巢穴建设中的作用：如抗风雨、保温性、装饰等。

评估鸟儿可能遇到的挑战及其适应策略，比如气象变化可能带来的强风和雨水。

答案示例：

鸟儿会考虑以下步骤来选择和分配材料：

强度和稳定性：鸟可能会选择树枝来构建巢穴的主要结构，因为树枝既稳固又具有较大的支撑面积。

抗水性能：面对可能的多雨天气，鸟可能选择防水性好的金属片来加固巢穴的外部或覆盖易受雨水侵蚀的部分。

耐久性与耐候性：考虑到自然界中的风吹日晒，鸟可能会预先考虑哪些金属材料在长时间暴露于自然环境中不易老化或损坏。

美观和伪装效果：鸟可能会选择带有一些色彩的绳子来增加巢穴的伪装效果，减弱捕食者对巢穴的识别，通过色彩鲜艳的材料可以吸引或误导某些元素，为巢穴带来额外的安全保障。

体重与携带能力：鸟儿还需考虑自己携带材料的重量和自身能够承受的范围，避免过于沉重的材料影响自己的活动和生理健康。

结论：综上所述，鸟的决策过程展现了它对生存环境的适应性以及对长远的规划能力。它能够根据实际需要，不仅考虑材料的功能性，还注重巢穴的整体安全和美观，展现出高度的智能与适应能力。

这一题目鼓励学生通过观察动物行为的同时，思考人类生活和设计中的相似原理，如对材料性能的理解、问题解决的基本原则和长远规划的重要性。

第三题

你和小伙伴们在一起玩耍时，遇到了一个(n/-stressed/tense)的场面：你的好朋友不小心打翻了水杯，水洒在了地上，弄得周围很狼藉，还有人为此抱怨起来。这时，你会怎么处理这个情况？请谈谈你的思路和做法。

我会采取以下步骤来处理这个情况：

保持冷静，安抚情绪：首先，我会控制好自己的情绪，保持冷静和镇定，因为紧张或慌乱只会让情况更糟。我会尝试安抚抱怨的人，可以说：“没关系，我们一起处理就好。”或者“抱歉，我们马上清理干净。”

主动承担责任，组织清理：作为朋友，我会主动承担责任，并且邀请大家一起帮忙清理。我会说：“我去拿拖把和抹布，大家帮忙把散落的纸巾、书本捡起来。”这样做不仅分担了清理的劳动，也展现了负责任的态度。

寻找解决方案，避免下次发生：在清理完当前的问题后，我会和小伙伴们一起反思为什么会发生这样的水面。是地面湿滑？还是端杯子的方式有问题？我们可以简单讨论一下，找出原因，并想个办法，比如下次提醒大家注意地滑，或者在容易泼洒的地方放点提醒标识。这体现了我的观察力和解决问题的能力。

强调友谊和合作：整个过程中，我会用友善、合作的言行来化解紧张气氛，告诉大家