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在道德与法治教学设计中如何践行核心素养
——以七年级上册设计《认识自己》为例
摘要：从2022年版的义务教育道德与法治课程标准关于健全人格的描述可以看出，在设计具体教学环节时，要注意发挥学生的主动性，自主去探索自我认
知，在具体解决问题的过程中培养自尊自信，要顺势而为，因势利导，引导学生认识到，仔细研究就会发现，这个要求比较高。都说世界上最最难的一件事就是把自己的思想装进对方的大脑。所以这也是道德与法治课比较难教的原因所在，同进也是道德与法治课之魅力所在，于无形之处显成效，在潜移默化中体验情感，转变观念。
关键词：新课标；道道与法治；教学设计；核心素养；健全人
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