2025年青少年心理成长导师考试题库（附答案和详细解析）（1027）.docxVIP

青少年心理成长导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.建立自我同一性，防止角色混乱

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：B

解析：埃里克森的心理社会发展理论将12-18岁划分为“自我同一性对角色混乱”阶段，此阶段核心任务是整合自我形象与社会期待，形成稳定的自我认知（B正确）。A为0-1.5岁任务，C为6-12岁任务，D为18-40岁任务（ACD错误）。

青春期青少年“情绪风暴”现象的主要生理基础是（）。

A.甲状腺素分泌增加

B.肾上腺素分泌波动

C.前额叶皮层发育滞后于边缘系统

D.生长激素分泌高峰

答案：C

解析：神经科学研究表明，青春期边缘系统（负责情绪）发育早于前额叶皮层（负责理性控制），导致情绪易波动（C正确）。A、B、D是生理变化但非核心情绪波动机制（错误）。

以下属于青少年“自我中心”思维典型表现的是（）。

A.认为自己的感受是独特的，他人无法理解

B.能站在他人角度思考问题

C.主动参与社会公益活动

D.对父母的建议完全接纳

答案：A

解析：青春期自我中心表现为“假想观众”和“个人神话”，认为自己的体验独一无二（A正确）。B是去自我中心的表现，C、D为社会适应性行为（错误）。

当青少年出现“同伴压力”时，最有效的引导策略是（）。

A.强制要求其远离“不良同伴”

B.帮助其建立独立判断能力与拒绝技巧

C.批评其“没主见”

D.替其选择“优质同伴”

答案：B

解析：同伴压力本质是社交需求与独立意识的冲突，引导重点是提升其自主决策能力（B正确）。A、D剥夺自主权易引发逆反，C否定感受破坏信任（错误）。

青少年网络成瘾的核心心理动机通常是（）。

A.单纯追求感官刺激

B.现实中归属感与成就感缺失

C.家庭管控过严导致的反抗

D.大脑多巴胺分泌异常

答案：B

解析：成瘾行为多为补偿性机制，青少年通过网络满足现实中未被满足的社交、成就需求（B正确）。A是表面现象，C是诱因之一，D是生理结果非动机（错误）。

心理辅导中“共情”的核心是（）。

A.表达“我理解你”

B.准确反映对方的情绪与需求

C.提供具体的解决方案

D.分享自己的类似经历

答案：B

解析：共情需“设身处地”理解对方内在体验并反馈，而非简单安慰或建议（B正确）。A是形式，C是指导，D可能转移焦点（错误）。

以下符合青少年认知发展特点的描述是（）。

A.思维以具体形象为主

B.能进行假设-演绎推理

C.记忆主要依赖机械重复

D.注意力稳定性接近成人水平

答案：B

解析：根据皮亚杰理论，12岁后进入形式运算阶段，具备抽象逻辑与假设推理能力（B正确）。A为具体运算阶段特征，C为学龄期特点，D需到成年早期（错误）。

青少年“追星”行为的心理意义不包括（）。

A.寻找理想自我的投射对象

B.满足社交归属感（与同伴讨论明星）

C.逃避现实压力的消极方式

D.探索价值观与身份认同的途径

答案：C

解析：一般“追星”是正常心理需求（A、B、D正确），只有过度沉迷才可能成为逃避方式（C错误）。

处理青少年同伴冲突时，最关键的原则是（）。

A.快速分清对错并惩罚责任人

B.引导双方表达感受并协商解决

C.联系家长共同说服教育

D.强调集体和谐要求让步

答案：B

解析：冲突解决的目标是培养沟通能力，需主导双方表达需求并寻找共赢方案（B正确）。A强化对立，C依赖外部干预，D忽视个体权益（错误）。

青少年自我同一性发展不良最可能导致（）。

A.学习成绩下降

B.角色混乱（如频繁更换兴趣/目标）

C.亲子关系紧张

D.社交恐惧

答案：B

解析：埃里克森指出，同一性混乱的核心表现是无法整合自我角色，导致目标模糊、行为矛盾（B正确）。A、C、D是可能伴随问题但非核心（错误）。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

青少年常见的心理发展矛盾包括（）。

A.独立意识与依赖需求的矛盾

B.开放性与闭锁性的矛盾

C.情感丰富性与稳定性的矛盾

D.性生理成熟与性心理幼稚的矛盾

答案：ABCD

解析：青春期生理心理快速发展导致多维度矛盾：渴望独立但仍需依赖（A），想倾诉又隐藏心事（B），情绪波动大（C），性冲动与认知不足（D）（均正确）。

家庭教养方式中，“权威型”的特点包括（）。

A.设定明确规则但解释原因

B.尊重孩子的意见与需求

C.对孩子的行为控制严格但有温情

D.忽视孩子的情感需求

答案：ABC

解析：权威型教养结合“高要求+高回应”，规则明确且尊重个体（A、B、C正确）。D是忽视型特征（错误）。

青少年抑郁情绪的早期