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小学体育活动教学设计范本

一、活动名称：趣味奔跑与协作游戏——“快乐的小松鼠”

二、适用年级：小学二年级

三、课时：1课时（40分钟）

四、设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，遵循小学低年级学生身心发展特点和认知规律。通过创设生动有趣的“小松鼠”主题情境，将基本的奔跑技能、反应能力与团队协作意识的培养融入一系列游戏活动中。教学过程中，注重激发学生的运动兴趣，鼓励学生主动参与、积极体验，在玩中学、学中乐，培养学生初步的规则意识和合作精神，为其终身体育意识的形成奠定基础。

五、活动目标

1.认知与技能目标：初步掌握快速奔跑和变向跑的基本方法，学习在跑动中躲避障碍物和同伴；尝试在游戏中运用简单的协作策略，发展灵敏素质和反应能力。

2.过程与方法目标：通过情境导入、模仿练习、游戏竞赛等多种形式，引导学生积极参与体育活动，体验运动的乐趣；在小组活动中学会观察、模仿和简单的互助。

3.情感态度与价值观目标：培养对体育活动的兴趣和积极参与的态度；在游戏中遵守规则，表现出勇敢、果断的品质，体验与同伴合作的快乐和成功的喜悦。

六、活动重难点

*重点：快速奔跑中的身体协调性和变向跑时的身体控制。

*难点：在奔跑和游戏过程中，能够根据信号或情境快速做出反应，并与同伴进行初步的协作。

七、活动准备

1.场地：平整的操场或体育馆，用标志桶或粉笔画出活动区域（如“森林”、“树洞”等）。

2.器材：小呼啦圈若干（作为“树洞”）、彩色布条或小尾巴若干（作为“松果”或“松鼠尾巴”）、轻快活泼的背景音乐、口哨。

3.教师准备：检查场地器材安全性，设计好情境引导语，了解学生基本情况。

八、活动过程

（一）开始部分：森林小松鼠集合（约5分钟）

1.课堂常规：（1分钟）

*教师口令：“小松鼠们，早上好！”学生回应：“老师早上好！”

*整队，检查着装、人数，宣布本课内容及要求，强调安全注意事项。

2.情境导入与热身：（4分钟）

*情境：“今天我们都是快乐的小松鼠，要在森林里进行一天的冒险和游戏，首先我们要活动开身体，让自己变得灵活起来！”

*热身操：

*“松鼠起床”：头部运动（左右转头，模仿松鼠睡醒）。

*“伸展四肢”：肩部、腰部、膝关节、踝关节环绕运动，手臂前后摆动模仿松鼠活动爪子。

*“寻找食物”：原地高抬腿、小步跑、变向跑（教师带领，根据口令或音乐节奏变化）。

*专项热身：反应游戏“听口令做相反动作”（如教师说“向左跑”，学生向右跑；教师说“快跑”，学生慢跑），激活学生神经系统。

*设计意图：通过情境化的热身，激发学生兴趣，活动开关节，提高身体兴奋性，为基本部分做好生理和心理准备。

（二）基本部分：森林冒险与技能学习（约25分钟）

1.环节一：小松鼠学本领——快速奔跑与变向跑（8分钟）

*活动内容与方法：

*教师讲解示范：“小松鼠在森林里遇到危险时，要会快速奔跑和灵活转弯。”示范快速直线跑和听到信号后的急停、变向跑动作（如听到“转弯”口令或看到教师手势，立即向指定方向跑动）。

*学生分组练习：

*分组在指定区域进行直线快速跑练习，体会蹬地发力。

*加入信号（口哨、手势）进行变向跑练习，如“之”字形跑、绕标志桶跑。教师巡回指导，纠正学生摆臂、蹬地及身体重心控制。

*教师活动：讲解清晰，示范准确，语言激励，关注个体差异，对动作不到位的学生进行个别指导。

*学生活动：认真听讲，积极模仿，大胆尝试，在练习中体验快速跑动的乐趣。

*设计意图：学习本课核心技能，通过分解练习和信号刺激，帮助学生掌握快速奔跑和变向跑的基本方法，发展速度和灵敏素质。

2.环节二：小松鼠找树洞——躲避游戏（7分钟）

*活动内容与方法：

*游戏规则：将呼啦圈（“树洞”）分散布置在场地内，数量比学生人数少2-3个。学生扮演“小松鼠”，在“森林”（场地）内四散奔跑。教师吹哨（或播放特定音乐片段）表示“猎人来了”或“暴风雨来了”，“小松鼠”需迅速找到一个“树洞”躲进去（一人一个呼啦圈）。没有找到“树洞”的“小松鼠”暂时退出游戏，在一旁观看或为同伴加油。

*游戏进行2-3轮后，可适当减少“树洞”数量或增加难度，如“两个小松鼠可以躲进一个大树洞”（培养初步合作意识）。

*教师活动：明确游戏规则，控制游戏节奏，提醒学生注意奔跑中的安全，避免碰撞。观察学生的反应速度和躲避策略。

*学生活动：积极参与游戏，遵守规则，在奔跑和躲避中体验紧张与快乐，尝试与同伴合作。

*设计意图：将奔跑和变向跑技能应用于游戏情境中，提高学生的反应能力和身体控制能力，初步渗透合作意识。

3.环节三：小松鼠运松果——协作游戏（10分钟）

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