四年级数学下册《平行四边形的认识》课件.pptxVIP

认识平行四边形四年级数学下册

一、导—创境导课，引出问题。说一说：下图各是什么图形？三角形正方形长方形圆形平行四边形

你能从下面物体中找出平行四边形吗？伸缩门扩缩尺升降机都可以变形，可大可小。二、联—新旧联系，找出重点。

由图可知，平行四边形容易变形，具有不稳定性。三、探—提出问题，探究证实。

伸缩门升降机在生活中，这些都是应用了平行四边形不稳定性这一特征的事例阳台外的伸缩晾衣杆伸缩楼梯三、探—提出问题，探究证实。

用四根细木钉一个长方形，然后用两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉一拉。两组对边有什么变化？变成了什么图形？三、探—提出问题，探究证实。

长方形拉成平行四边形后，周长没有变，但是形状和大小改变了。长方形变成平行四边形后，什么改变了，什么没有改变？三、探—提出问题，探究证实。

平行四边形边的关系：平行四边形的两组对边分边相等。边的特点：三、探—提出问题，探究证实。

平行四边形边的关系：平行四边形的对边分别平行边的特点：三、探—提出问题，探究证实。

平行四边形边的关系：上下两边相等左右两边相等对边平行边的特点：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。三、探—提出问题，探究证实。

平行四边形角的关系：两组对角分别相等角的特点：三、探—提出问题，探究证实。

平行四边形边的关系：上下两边相等左右两边相等对边平行边的特点：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形的对角关系：平行四边形的两组对角分别相等四、展—展示结果，解决问题。

ABD高底1、在平行四边形的一条边上选一点。2、从这一点到对边引一条垂线。这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。垂足所在的边叫做平行四边形的底。垂足四、展—展示结果，解决问题。C

平行四边形高的画法1.先找一个点（顶点）2.再找一条线（对边）3.对准点和线5.写清底和高步骤：4.画上一条垂线（虚线）底高画高时一定要用虚线画,并标出直角记号、相应的高和底。四、展—展示结果，解决问题。

高底垂足底垂足高同一个平行四边形，能做多少条高？四、展—展示结果，解决问题。

高底高高底平行四边形有无数条高。四、展—展示结果，解决问题。

小组合作，总结正方形、长方形和平行四边形的特征。?正方形长方形平行四边形边角两组对边分别平行，四条边都相等两组对边分别平行且相等两组对边分别平行且相等四个角相等，都是直角四个角相等，都是直角对角相等五、建—总结认知，构建模型。

议一议:长方形、正方形、平行四边形有什么关系？正方形长方形平行四边形。长方形和正方形都是特殊的平行四边形五、建—总结认知，构建模型。

下面的四边形中，平行四边形有()。②④⑤六、提—实践应用，评价提升。

(1)关于平行四边形的高，下面叙述正确的是()。A．平行四边形有无数条高，所有的高都相等B．平行四边形只有两条高C．以平行四边形的一条边为底，能画无数条高，这些高都相等(2)()和()都是特殊的平行四边形。A．正方形B．长方形C．三角形CAB选择题：六、提—实践应用，评价提升。

本节课我们进一步的了解的平行四边形，你收获了什么知识？六、提—实践应用，评价提升。