北师大版六上数学身高的情况公开课教案教学课时训练作业练习知识点总结（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版六上数学身高的情况公开课教案教学课时训练作业练习知识点总结（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师大版六年级上册数学课程中的“身高的情况”这一单元进行设计。该单元旨在帮助学生理解和应用统计学的基本概念，如平均数、中位数和众数，以及如何从数据中提取信息。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色。它不仅巩固了学生之前学过的数据收集和整理知识，也为后续学习概率和统计打下基础。核心概念包括数据的收集、整理、分析以及统计学的基本概念。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的数学基础和生活经验，能够理解简单的统计概念。然而，他们在面对复杂的数据分析问题时，可能会遇到理解困难，如混淆平均数与中位数、众数的概念。此外，学生在收集和处理数据时，可能缺乏系统性和逻辑性。因此，教学设计应关注学生的这些认知特点，通过实际案例和互动活动，帮助他们克服学习困难，提高数据分析能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括让学生理解身高数据的收集、整理和分析方法，掌握平均数、中位数和众数的概念，并能应用于实际问题。教学策略将采用案例教学、小组讨论和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过设计针对性的练习和作业，帮助学生巩固所学知识，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出身高数据的收集方法，包括测量和记录。

列举身高数据的基本统计量，如平均数、中位数和众数。

解释平均数、中位数和众数的概念及其在身高数据中的应用。

2.能力目标

设计一个简单的身高数据收集方案，包括数据收集工具和记录方式。

分析一组身高数据，计算平均数、中位数和众数，并解释其含义。

评价不同统计量在身高数据分析中的适用性。

3.情感态度与价值观目标

认同统计学在日常生活和科学研究中的重要性。

体验通过数据分析解决问题的乐趣和成就感。

培养对数据的敏感性和批判性思维。

4.科学思维目标

运用逻辑推理和归纳演绎来分析身高数据。

培养对数据变化的观察力和分析能力。

发展系统性思维和模型建构能力。

5.科学评价目标

评估自己的数据分析过程和结果。

反馈对数据分析中存在的问题进行反思和改进。

应用评价结果来指导后续的数据收集和分析工作。

三、教学重难点

教学重点在于理解身高数据的收集、整理和统计分析方法，掌握平均数、中位数和众数的概念及应用。教学难点在于学生对统计概念的抽象理解以及将统计方法应用于实际问题时的灵活运用，尤其体现在对复杂数据的分析和解释上。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、身高数据图表、计算器等教具，并设计互动任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集身高数据相关资料，并准备画笔等学习工具。此外，安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜小组讨论和展示。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过提问：“同学们，你们知道自己的身高吗？你们是如何测量身高的？”来引起学生对身高的关注，并自然过渡到本节课的主题。

学生分享自己的身高测量经历，教师总结测量身高的方法和注意事项。

2.新授

时间：15分钟

2.1身高数据的收集

教师展示身高测量工具，如卷尺、测量尺等，并示范正确的测量方法。

学生分组进行身高测量，记录数据。

教师引导学生讨论如何整理和记录数据，例如使用表格或电子表格。

2.2身高数据的整理

教师展示身高数据整理的示例，包括排序、分组等。

学生根据自己收集的数据进行整理，教师巡视指导。

2.3身高数据的分析

教师讲解平均数、中位数和众数的概念，并举例说明。

学生计算自己小组数据的平均数、中位数和众数。

教师组织学生讨论不同统计量在身高数据中的意义。

3.巩固

时间：10分钟

3.1练习

教师提供一组新的身高数据，要求学生独立计算平均数、中位数和众数。

学生练习计算，教师巡视并给予个别指导。

3.2小组讨论

学生分成小组，讨论如何将身高数据应用于实际问题，如设计一个身高分布图。

小组代表向全班展示讨论结果，教师点评并总结。

4.小结

时间：5分钟

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调身高数据收集、整理和分析的重要性。

学生总结自己的学习收获，教师总结课程重点和难点。

5.作业

时间：5分钟

教师布置作业，要求学生：

回家后收集自己班级同学的身高数据。

对数据进行分析，计算平均数、中位数和众数。

设计一个身高分布图，并解释其含义。

学生记录作业要求，教师强调作业完成的时间和质量。

6.教学反思

教师课后反思教学过程，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略。

7.教学评价

通过课堂观察、学生作业和测试结果，评价学生的学习成果，包括：

知识掌握程度：学生是