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高中数学资优生心理特征与学习策略优化研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学资优生的心理特征及其学习策略的优化，以期为提高资优生的数学学习效果提供理论依据和实践指导。通过分析资优生的心理特点，本文提出了针对性的学习策略优化措施，为高中数学资优生的教育提供参考。

关键词：高中数学；资优生；心理特征；学习策略；优化

一、引言

（一）1.高中数学资优生的心理特征研究背景

随着教育改革的深入推进，高中数学教育越来越注重学生的个性化和差异化发展。在这个过程中，高中数学资优生的心理特征及其学习策略优化成为教育工作者关注的重要课题。资优生在数学学习过程中，往往表现出较高的学习兴趣、较强的逻辑思维能力和自主探究