林教头风雪山神庙教学设计(精选2024).pptxVIP

$number{01}林教头风雪山神庙教学设计(精选2024)1

目录课程背景与目标文本解读与赏析情节梳理与主题思想探讨知识点归纳与拓展延伸互动环节：课堂活动与讨论作业布置与课堂总结2

01课程背景与目标3

作家施耐庵与《水浒传》简要介绍施耐庵的生平及《水浒传》的创作背景，帮助学生理解作品的历史文化背景。《林教头风雪山神庙》故事梗概概述故事情节，突出主要人物和事件，为学生阅读全文打下基础。《林教头风雪山神庙》作品背景4

123教学目标与要求情感态度与价值观引导学生体会作品中蕴含的忠勇、义气等思想，培养学生的爱国情怀和正义感。知识与技能掌握《林教头风雪山神庙》的故事情节、人物形象及艺术特色；了解古代小说的基本特点和阅读方法。过程与方法通过自主阅读、小组合作探究、教师点拨等方式，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。5

学生活动激活学生的前知教学策略教学方法与手段设计角色扮演、小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在参与中加深对作品的理解。回顾已学过的《水浒传》相关篇章，引导学生将新旧知识相联系。采用讲解、讨论、示范、小组合作等多种教学策略，鼓励学生积极参与课堂活动。6

02文本解读与赏析7

介绍《水浒传》的背景，以及林冲在该书中的地位和角色。故事背景情节梳理结构特点概述林冲误入白虎堂、野猪林被救、棒打洪教头等关键情节，突出其性格特点和命运转折。分析文本以林冲的行动为线索，串联起多个事件，构成完整的故事情节。030201文本概述及结构分析8

描绘林冲的外貌、性格、武艺等特点，展现其英勇、正直、忍辱负重的品质。林冲形象简要介绍与林冲相关的其他人物，如鲁智深、柴进等，以及他们在故事中的作用。其他人物形象分析林冲与其他人物之间的关系，揭示文本中的人物关系网。人物关系关键人物形象塑造及特点9

风格、语言和艺术特色风格特点探讨文本的现实主义风格，以及如何通过细节描写和人物塑造来反映社会现实。语言运用分析文本中的语言特点，如生动的描绘、贴切的比喻、有力的议论等。艺术手法阐述文本所运用的艺术手法，如夸张、讽刺、对比等，并分析其对表现主题和塑造人物的作用。10

03情节梳理与主题思想探讨11

主要人物关系梳理故事中主要人物及其之间的关系，如林冲、高俅等。故事背景介绍简要概述《林教头风雪山神庙》的背景，包括时代、地点等。情节发展脉络按时间顺序回顾故事情节，包括林冲被陷害、发配沧州、看守草料场、夜宿山神庙等关键事件。故事情节回顾与梳理12

通过林冲的经历展现忠勇之士在逆境中的反抗精神。忠勇与反抗揭示当时社会的黑暗面，如官场腐败、权贵欺压百姓等。社会批判探讨林冲在困境中的人性挣扎与成长，以及他对正义和忠诚的坚守。人性的挣扎与成长主题思想阐述及意义挖掘13

东方英雄观念注重英雄的道德品质、忠诚和牺牲精神，如林冲的忠勇。西方英雄观念强调英雄的勇气、智慧和领导能力，如古希腊神话中的英雄赫拉克勒斯。异同点比较比较东西方英雄观念的异同，如对于英雄的定义、评价标准等方面。跨文化对比：东西方英雄观念异同14

04知识点归纳与拓展延伸15

人物形象故事情节文学常识重要知识点总结回顾了解《水浒传》的作者、创作背景、主题思想等文学常识。分析林冲、陆虞侯等人物的性格特点、行为动机及形象塑造。掌握《林教头风雪山神庙》的故事情节，包括人物关系、事件发展等。16

探讨古代文学中英雄形象的塑造及其文化内涵。古代文学中的英雄形象介绍《水浒传》所反映的北宋末年的社会状况及历史背景。《水浒传》的历史背景了解古代庙宇的建筑风格、祭祀仪式及文化内涵。古代庙宇文化探讨风雪意象在中国文学中的象征意义及其审美价值。风雪意象在中国文学中的象征意义相关历史文化知识介绍17

拓展阅读推荐及引导推荐阅读《水浒传》原著及相关研究著作，深入了解作品的思想内涵和艺术特色。引导学生关注古代文学中的英雄形象塑造，思考其对当代社会的启示意义。推荐阅读关于古代庙宇文化的相关书籍或文章，增进学生对古代文化的了解。鼓励学生自主探索风雪意象在中国文学中的象征意义，培养其独立思考和审美能力。18

05互动环节：课堂活动与讨论19

0302学生分组，每组选定一个角色，如林冲、陆虞侯、富安等，进行角色扮演。01角色扮演，体验故事情节引导学生分析角色特点，探讨人物性格和命运，培养学生的文学鉴赏能力。通过表演形式，展现故事情节，加深学生对文本的理解和感受。20

引导学生关注文本中的细节描写和语言运用，提高学生的阅读能力和表达能力。学生分组，围绕文本主题和情节进行深入讨论。分享个人阅读心得和感受，倾听他人观点，拓宽思维视野。分组讨论，分享阅读心得21

鼓励学生提出问题和困惑，教师进行解答和引导。010203提问答疑，解决学习困惑通过互动问答形式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。针对学生的疑问和难点，进行深入分析和讲解，帮助学