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高中数学资优生导师制培养模式下的跨学科学习探究论文
摘要：本文以高中数学资优生导师制培养模式为背景，探讨跨学科学习在资优生培养中的重要性及实施策略。通过分析数学资优生在跨学科学习中的需求与挑战，提出针对性的培养模式，旨在为高中数学资优生教育提供有益参考。
关键词：高中数学资优生；导师制；跨学科学习；培养模式
一、引言
（一）1.高中数学资优生培养的现状与挑战
在我国高中教育阶段，数学资优生的培养备受关注。然而，传统的数学教育模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生综合素质的培养。在这种背景下，高中数学资优生面临着诸多挑战：首先，他们在数学知识掌握方面表现出色，但在跨学科学习中，往往因为缺乏相关
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