大全幼儿园大班端午节三大全教案.docxVIP

大全幼儿园大班端午节三大全教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大全幼儿园大班端午节三大全教案》的设计，首先应深入解读课程标准，确保教学活动与国家教育方针和幼儿教育目标相契合。在知识与技能维度，本教案的核心概念包括端午节的历史渊源、传统习俗以及相关文化寓意，关键技能则涉及文化传承、动手实践和审美感知。认知水平上，幼儿应达到“了解”端午节的由来和习俗，“理解”其背后的文化意义，“应用”在生活情境中展示相关文化元素，“综合”多元文化体验，形成对民族节日的认知网络。

过程与方法维度上，教案应体现“探究式学习”的理念，引导幼儿通过观察、讨论、动手操作等方式，体验端午节的文化内涵。情感·态度·价值观和核心素养维度上，教案旨在培养幼儿的爱国情感、民族自豪感和文化自信，以及审美情趣和创新能力。

2.学情分析

针对大班幼儿的学习特点，本教案的学情分析需关注以下几个方面。首先，幼儿对端午节已有一定的生活经验，但对其历史渊源和文化内涵了解有限。其次，幼儿的动手能力和审美感知正在发展，对节日习俗的兴趣浓厚。再次，幼儿的注意力集中时间较短，需要多样化的教学活动来维持学习兴趣。

在具体教学过程中，教师需通过观察、提问等方式了解幼儿的学习需求和困难，如对某些习俗的理解不足，或对动手操作技能掌握不够。同时，教师需根据幼儿的个体差异，提供针对性的教学支持，确保每个幼儿都能在活动中获得成功体验。

二、教学目标

1.知识目标

本教案旨在帮助幼儿构建关于端午节的层次化认知结构。幼儿将通过活动了解端午节的起源、传统习俗及其文化内涵，包括屈原的故事、龙舟竞渡、粽子制作等。知识目标包括识记端午节的相关历史事件和习俗，理解节日背后的文化意义，能够描述节日活动的过程和象征意义。此外，幼儿还将学习如何将端午节的知识与其他历史节日进行比较，形成对传统文化节日的整体认识。

2.能力目标

幼儿将通过实践活动提升综合能力。目标包括：能够独立完成简单的手工制作，如制作端午节的香囊或龙舟；能够参与小组讨论，表达自己对端午节的理解；能够通过观察和实验，了解粽子的制作过程。此外，幼儿还将学习如何设计简单的调查问卷，了解同伴对端午节的认知，从而培养信息处理和逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本教案将引导幼儿运用科学思维方法，如观察、提问、实验等，来探索端午节的相关知识。目标包括：能够通过观察和实验，发现端午节习俗中的科学原理；能够提出与端午节相关的问题，并尝试寻找答案；能够运用类比和归纳的方法，对端午节的知识进行总结。

5.科学评价目标

幼儿将学会对学习过程和成果进行自我评价和反思。目标包括：能够反思自己在端午节学习过程中的收获和不足；能够根据评价标准，对同伴的作品给予客观、公正的评价；能够识别信息来源的可靠性，对网络信息进行甄别。通过这些评价活动，幼儿将发展元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于帮助幼儿深入理解端午节的传统文化内涵，包括其历史背景、节日习俗以及象征意义。重点内容包括：幼儿能够准确描述端午节的主要习俗，如赛龙舟、吃粽子等，并能够解释这些习俗背后的文化故事和象征意义。此外，重点还在于培养幼儿对传统文化的兴趣和尊重，以及通过参与节日活动，增强他们的文化认同感。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿理解和感受端午节文化的深层含义，尤其是对于一些抽象的文化概念。难点包括：幼儿如何将端午节的历史故事与现实生活中的事件联系起来，以及如何理解节日中的象征意义。难点成因在于幼儿的认知水平和生活经验有限，难以将抽象的文化概念与具体的生活经验相结合。为突破这一难点，教案中将通过故事讲述、角色扮演和艺术创作等活动，帮助幼儿直观感受和理解端午节的文化内涵。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含端午节历史介绍、习俗展示和传统故事。

教具：图表展示端午节习俗，模型制作龙舟、粽子等。

实验器材：非实物模型用于模拟赛龙舟过程。

音频视频资料：相关节日习俗的纪录片或动画短片。

任务单：分组活动指导，包含节日习俗研究和手工制作指南。

评价表：用于评估幼儿参与度和作品完成情况。

预习教材：提前发放相关历史故事和习俗资料。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等用于手工制作。

教学环境：设计小组合作区域，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

“同学们，你们知道端午节吗？”教室里立刻充满了孩子们兴奋的讨论声。

“端午节，有粽子吃！”一个小声的声音响起。

“对啊，还有赛龙舟！”另一个孩子接话道。

我微笑着点头，然后示意大家安静下来。

“端午节，不仅仅是吃粽子和赛龙舟，它还承载着丰富的文化内涵。”我开始引入话题。

“你们有没有想过，为什么会有端午节呢？”我提问，眼神在