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2025国考长沙市教育培训岗位申论模拟题及答案

第一部分：归纳概括类（共2题，每题15分，共30分）

题目一（15分）

长沙市教育局近期开展“双减”政策落实情况专项调研，发现部分培训机构存在课程“非学科化”口号喊得响、实际教学内容偏科严重、师资力量不足等问题。请根据以下材料，概括长沙市部分培训机构在“双减”政策执行中存在的具体问题，并分析问题产生的主要原因。（要求：内容全面、条理清晰、语言精练，不超过300字）

材料：

1.某培训机构的宣传册上明确标注“专注素质教育，不涉及学科类培训”，但实际开设的“思维拓展”“综合能力”课程内容仍以数学、语文知识点为主，占比超过70%。

2.多位家长反映，部分机构教师由退休教师或兼职人员担任，缺乏专业资质，教学方法单一，难以满足学生个性化需求。

3.长沙市某区教育局检查发现，5家大型培训机构均存在“隐形补课”现象，通过微信群提供付费作业讲解服务，逃避监管。

4.机构负责人表示，受经济压力影响，部分教师为提高收入私下违规授课，且“非学科”课程开发成本高、利润低，难以持续运营。

题目二（15分）

长沙市某社区通过“三社联动”（社区、学校、社会组织）模式推动青少年课后服务提质增效，取得显著成效。请根据以下材料，归纳该社区在课后服务中的创新做法及取得的成效。（要求：概括准确、逻辑严谨、字数不超过300字）

材料：

1.社区联合本地高校成立“志愿者讲师团”，定期开展科普、艺术、体育等课程，免费向学生开放。

2.引入社会企业资源，开设“职业体验”工作坊，帮助学生了解不同行业，培养职业规划意识。

3.建立学生成长档案，通过数据分析精准匹配服务需求，实现“一人一策”帮扶。

4.家长委员会参与课程设计，定期反馈满意度，满意度达95%以上。

第二部分：综合分析类（共1题，25分）

题目三（25分）

当前，长沙市部分家长对“双减”政策存在疑虑，认为“校内提质”难以满足孩子学习需求，仍倾向于通过培训机构“补差补优”。请结合以下材料，分析家长这一心态背后的深层原因，并提出改进建议。（要求：观点明确、论证充分、建议可行，不超过400字）

材料：

1.教育专家指出，部分学校“提质”效果尚未显现，教师资源分配不均，难以实现个性化辅导。

2.家长反映，培训机构“小班化”“一对一”模式更灵活，但收费较高，加剧家庭经济负担。

3.某家长坦言：“与其让孩子在学校被动接受，不如交给专业机构，省心省力。”

4.市教育局数据显示，2024年长沙市学科类培训机构数量仍占培训市场的一半以上，政策效果有待巩固。

第三部分：提出对策类（共1题，25分）

题目四（25分）

长沙市教育局计划通过数字化手段优化教育资源配置，提升培训行业规范化水平。请结合以下材料，提出具体措施建议。（要求：针对性强、措施具体、逻辑清晰，不超过400字）

材料：

1.部分培训机构利用线上平台开展“一对一”直播课，但缺乏监管，存在虚假宣传问题。

2.某平台尝试建立培训机构信用评价体系，但参与度低，效果有限。

3.教育局已开发“智能排课系统”，但覆盖范围仅限于直属学校，培训机构未纳入。

4.家长普遍希望政府能提供权威的培训机构信息查询平台，避免“踩坑”。

第四部分：应用文写作类（共1题，25分）

题目五（25分）

假设你是长沙市教育局工作人员，需草拟一份关于“家庭教育指导服务进社区”活动的通知，要求明确活动目标、内容、时间及参与方式。（要求：格式规范、语言得体、内容完整，不超过500字）

第五部分：文章论述类（共1题，35分）

题目六（35分）

近年来，长沙市“双减”政策实施逐步显效，但培训机构转型、教师队伍建设等问题仍待解决。请结合自身理解，围绕“教育均衡发展与培训行业规范”这一主题，自选角度、自拟题目，写一篇文章。（要求：观点鲜明、论据充分、结构完整、字数800-1000字）

答案及解析

第一部分：归纳概括类

题目一答案（15分）：

问题：

1.课程“非学科化”名不副实，仍以学科知识为主；

2.师资力量薄弱，兼职教师占比高，专业能力不足；

3.存在“隐形补课”现象，规避监管；

4.机构盈利压力下，转型动力不足。

原因：

1.政策执行不到位，监管存在漏洞；

2.机构为追求经济利益，忽视教育质量；

3.社会认可度低，家长信任度不足。

解析：

问题概括需紧扣“双减”政策执行中的具体表现，如课程内容、师资、违规行为等。原因分析需从政策落实、机构动机、社会环境三方面展开，逻辑需清晰。

题目二答案（15分）：

创新做法：

1.联合高校资源，提供免费课程；

2.引入社会企业，开展职业体验；

3.建立学生成长档案，精准服务；

4.家长委员会参与，反馈优化。

成效：

1.提升课后服务质