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基于建构主义的物流系统分析课程思政融入改革与实践

陈琛

武汉商学院工商管理学院，湖北武汉430056

摘要：在思想政治教育日益深入的今天，课程思政已经成为高等教育中的一项重要内容，物流系统分析课程是交

叉学科课程之一，目的在于通过定量分析及建模，对物流系统运行机制及优化路径进行研究。但当前这门课程融

入思政教育存在着形式简单，与实际物流案例深度融合不够，评价体系不够健全等问题。本文以建构主义理论为

依据，从优化教学内容、创新教学形式、健全评价体系等方面论述思政教育在物流系统分析课程中的深度融合，

培养社会责任感，职业道德和国家认同感等。运用案例分析、实地调研、团队合作等多元化教学手段提出推进思

政教育有效实施于该课程的改革举措，以期为学生综合素质的提高提供一种新思路与新途径。

关键词：建构主义；物流系统分析；课程思政；教学改革；实践

中图分类号：G712

0引言化模型，还必须通过案例分析和实际操作来加深对复

杂物流系统认识。接下来，物流系统分析着重于跨学

当前高等教育中思想政治教育工作已成为促进学

科知识的整合，涵盖了管理学、运筹学、信息技术等

生全面发展不可忽视的一部分。在“课程思政”不断

多个领域的专业知识，旨在培养学生的综合分析技巧

深入发展的背景下，各专业课程日益注重思想政治教

和创新思维。另外，该课程重视对学生数据分析能力

育内容和学科知识相结合，构成知识、能力和价值观

和决策能力的培养，尤其重视面对海量数据如何高效

三位一体教育体系。物流系统分析是一门具有高度综

抽取关键信息和进行科学合理决策。

合性和实践性的学科，它主要利用定量分析和建模技

1.2思政教育目标在物流系统分析课程中的体现

术来帮助学生更好地理解和优化物流系统的运行机制。

在物流系统的分析课程里，思政教育的核心目标

但该课程与思政教育的融合还存在许多挑战。传统教

是帮助学生确立正确的价值观念、承担责任和对社会

学模式比较注重理论知识与技术的运用，对于思政教

的责任感。通过对课程内容进行设计及教学实践能够

育整合没有给予充分重视。在保证教学品质的基础上，

将思政教育融入学科知识之中，有助于学生建立起正

如何将思政教育有效地融入物流系统分析课程的教学

确的世界观，人生观以及价值观。比如在物流管理相

内容、教学方式和评估体系，成为当前迫切需要解决

关理论与模式的教学中，可根据我国经济社会发展实

的核心问题。

际，论述物流行业在国家经济社会发展中所起到的巨

1基于建构主义的物流系统概述

大作用，从而培养学生集体主义精神与国家情怀。对

1.1物流系统分析课程特点物流系统进行优化和决策时，除讲授优化算法、管理

物流系统分析是一门融合了理论和实践的交叉学