初中数学人教版九年级上册 21.2.2 配方法 课件（18张PPT）.pptxVIP

第27章一元二次方程

21.2.1

配方法

授课：

时间：

·问题探索

在设计人体雕像时，若使雕像的上部(腰以上)与下部(腰以下)的高

度的比等于下部与全部(全身)的高度比，则可以增加视觉美感.按此比例，如果雕像的高为2m,那么它的下部应设计为多高?

解：设雕像下部高xm.

x²+2x-4=0

如何解这个方程呢?

能否将x²+2x-4=0变形成为(x+n)²=p的形式?

·问题探索

·问题探索

根据因式分解·完全平方公式法：a²±2ab+b²=(a±b)²填空：

(1)x²+6x+32=(x+3)²;(2)x²-4x+22=(x-2)²;

能否将x²+2x-4=0变形成为(x+n)²=p的形式?

解：移项可得：x²+2x=4,

等式左右两边+1:x²+2x+1=4+1,

(4)

·问题探索

能否将x²+2x-4=0变形成为(x+n)²=p的形式?

解：移项可得：x²+2x=4,

等式左右两边+1:x²+2x+1=4+1,

配成完全平方形式：(x+1)²=5,

根据平方根的意义降次：x+1=±√5,

解得x₁=√5-1,x₂=-√5-1.

如何检验±√5-1是否为x²+2x-4=0的解?

·典例精析

例1.解下列方程.

(1)x²+2x-4=0;

解：x²+2x=4

x²+2x+1=4+1

(x+1)²=5

x+1=±√5

∴x₁=√5-1,x₂=-√5-1.

(2)x²-6x+5=0.

解：x²-6x=-5

x²-6x+9=-5+9

(x-3)²=4

x-3=±2

∴x₁=5,x₂=1.

·小试锋芒

练习1.解下列方程.

(1)x²-8x+1=0;

解：x₁=√5-3,x₂=-√5-3.

(3)

解：

(2)x²+10x+9=0;

解得：x₁=-1,x₂=-9,

·问题思考

如何解方程：3x²-6x-9=0.

解：移项可得：3x²—6x=9,

方程两边同除3,二次项系数化为1:x²—2x=3,方程左右两边+1:x²-2x+1=3+1,

配成完全平方形式：(x-1)²=4.

1.二次项系数化为1的意义是什么?

2.移项和二次项系数化为1能否交换位置?

·典例精析

例2.解下列方程.

(1)3x²-6x-9=0;

解：3x²-6x=9

x²-2x=3

x²-2x+1=3+1

(x-1)²=4x-1=±2

∴x₁=3,x₂=-1.

(2)2x²+2=3x.

解：2x²=3x=-2

∴该方程无实数根.

如何解(x+n)²=p?

①当p0时，方程有两个不相等的实数根，x₁=√P-n,x₂=-√P-n;

②当p=0时，方程有两个相等的实数根，x₁=x₂=-n;

③当p0时，方程无实数根.

·小试锋芒

练习2.解下列方程.

(1)2x²-10x+1=0;

(2)4x²+1=4x.

解得：

解：

·归纳总结

一般地，如果一个一元二次方程通过配方转换成

(x+n)²=p

的形式，那么就有：

①当p0时，方程有两个不相等的实数根，x₁=√p-n,x₂=-√p-n;

②当p=0时，方程有两个相等的实数根，x₁=x₂=-n;

③当p0时，方程无实数根.

配方法解一元二次方程的步骤是什么?

移项→二次项系数化为1→配成完全平方→降次求解，

·问题探索

根据平方的意义填空.

∵x²≥0,∴当x=0时，x²有最小值0.

(1)当x=0时，x²+4有最小值4;

(2)当x=0时，—x²+1有最大值1

(3)当x=-1时，(x+1)²-2有最小值-2;

(4)当x=3时，一(x-3)²+7有最大值7

思考：当x取何值时，x²+2x+5有最值?

·典例精析

例3:当x取何值时，x²+2x+5有最值?

解：原式=(x²+2x+1-1)+5

=(x+1)²+4

∵(x+1)²≥0,

∴当x=-1时，x²+2x+5有最小值4.

练习3:(1)当x取何值时，-x²+6x-1有最值?

(2)当x取何值时，2x²+8x+3有最值?

解：(1)原式==(x=3)²+8,当x=3时，=x²+6x=1有最大值8.

(2)原式=2(x+2)²-5,当x=-2时，2x²+8x+3有最小值-5.

·典例精析

例4.求证：无论x取任何实数，代数式x²+8x+18的值恒大于0.

解：原式=(x²+8x+16-16)+18

=(x+4)²+2

∵(x+4)²≥0,∴(x+4)²+2≥2,

即代数