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2025年教科版六年级科学上册科学探究实验操作卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请将下列实验步骤重新排序，使其符合观察绿豆种子发芽条件的正确操作顺序。

①将适量的湿棉花放入培养皿中。

②将绿豆种子均匀撒在棉花表面。

③将培养皿盖子盖上。

④将培养皿放置在温暖且有阳光的地方。

二、

小明想探究“水是否能导电”，他设计了以下实验方案：

1.准备一个电池、两根导线、一个小灯泡和一杯水。

2.将一根导线连接到电池的正极，另一根导线连接到电池的负极。

3.将连接导线的两端分别放入水中。

请根据小明的实验方案，写出可能出现的两种不同结果，并简要说明每种结果对应的结论。

三、

在观察蚂蚁的活动中，请根据以下描述，选择你认为最合适的观察工具，并说明选择理由。

描述：需要清晰地观察蚂蚁头部的触角和口器结构。

可选工具：放大镜、显微镜、望远镜。

四、

某小组同学分别用酒精和冷水进行保温实验（使用相同的杯子和温度计，环境温度相同），记录数据如下：

实验物质开始温度（℃）30分钟后温度（℃）

酒精8060

冷水8055

根据以上数据，简要分析哪个物质的保温效果更好，并简要说明理由。

五、

在连接一个简单的电路时，小华遇到了困难，电路无法正常工作。请从以下四个可能的原因中，选出两个最常见的原因。

①电池正负极接反了。

②开关没有闭合。

③必须使用导体作为连接线。

④电路中缺少导线。

六、

请简述使用温度计测量水沸腾温度的正确操作步骤中的两个关键点。

七、

小丽发现家中的植物叶子有些发黄，她想探究是不是光照不足的原因。请帮助她设计一个简单的实验方案来验证她的想法。要求说明实验中的对照组以及控制的变量。

试卷答案

一、

④①③②

二、

可能结果一：小灯泡发光。结论：水能导电。

可能结果二：小灯泡不发光。结论：水不能导电。

解析思路：该题考察电路知识和导体、绝缘体概念。水本身导电性很弱或因纯度、杂质不同表现不同，但实验设计思路是验证其导电性。分析结果需结合电路基本原理，若灯泡发光，说明形成通路，水导电；若不发光，说明断路，水不导电。

三、

工具：显微镜

理由：观察蚂蚁头部的触角和口器等精细结构，需要较高的放大倍数，显微镜比放大镜能提供更清晰的细节。

解析思路：该题考察观察工具的选择。放大镜适用于观察稍大的物体或现象，显微镜适用于观察微小的结构。蚂蚁头部触角和口器属于细微结构，需要显微镜才能看清其内部构造。

四、

保温效果更好：冷水

理由：在相同时间内，冷水的温度下降幅度更小。

解析思路：该题考察数据分析和对保温效果的理解。保温效果好意味着温度保持时间长，即温度下降慢。通过比较两种物质30分钟后的温度，冷水从80降到55，降幅25℃，而酒精从80降到60，降幅20℃。冷水温度下降更慢，说明其保持热量能力更强，保温效果更好。

五、

原因一：电池正负极接反了。

原因二：开关没有闭合。

解析思路：该题考察电路故障排查。电路无法工作常见原因包括：电源问题（如正负极接反）、通路问题（如开关断开、断路）。选项③和④是电路正常工作所需条件而非故障原因。选项①描述电源连接错误，会导致电路不工作。选项②描述开关状态，开关断开会中断电路，导致不工作。

六、

关键点一：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，但不能接触容器底或容器壁。

关键点二：读数时，视线要要与温度计中液柱的上表面保持水平。

解析思路：该题考察温度计使用规范。关键点一是保证测量准确，玻璃泡需与液体充分接触但避免受容器影响。关键点二是保证读数准确，视线与液柱凹液面（或凸液面，视具体温度计设计）顶部相平，避免视差。

七、

实验方案：

将发黄叶片的植物分成两组，置于相同光照条件下（对照组）。一组继续正常浇水，另一组适当控制浇水（自变量是水分）。观察一段时间后，比较两组植物叶片发黄情况的变化。

对照组：正常浇水的那组植物。

控制的变量：光照强度、环境温度、空气湿度、植物种类、土壤类型等。

解析思路：该题考察对照实验设计能力。验证光照是否是原因，需设置对照组，即除光照外，其他条件都相同的组别。对照组应保持正常光照和水分。实验组改变水分条件（减少水分），观察发黄变化。需要控制的变量是除了水分之外，可能影响植物生长和叶片颜色的所有其他因素，以保证实验结果的可靠性，排除其他干扰。