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2025年人教版新教材数学一年级上册第五单元教案设计

第五单元20以内的进位加法

5.19加几

【教学内容】

人教版一年级上册88页一89页。

【教学目标】

1.掌握9加几方法、能够计算9加几。

2.理解“凑十法〃原理、能够应用“凑十法解决问题。

3.培养学生的观察、操作能力。

【重点难点】

1.“凑十法及其原理。

2.应用“凑十法解决进位加法问题。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.秋季运动会。（课件展示运动会场景图。）

（1）教师：同学们，一年一度的秋季运动会开幕了，体育场上可热了,

我们一起去看看同学们都在干什么？

（2）学生：预设1：有的学生在跑步；

预设2：有的学生在跳绳；

预设3：有的学生在……

（3）教师：同学们观察的真认真，不愧为火眼金睛。

2.引入新课。

（1）我们一起去看看其他同学在做什么吧！（课件展示饮料包装图。）

（2）教师：从图中你能找到哪些数学信息？

学生：箱子里有9盒饮料，学生：箱子外有4盒饮料。

（3）教师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

学生：一共有多少盒饮料？

（4）要解决这一问题，我们应该怎么列式？

教师：求一共有多少盒饮料，就是将箱子里的饮料盒数与箱子外的饮料盒数

合起来，用加法计算。（请学生列式，教师板书：9+4二）

二、交流实践、探究新知。

1.怎样计算9+4呢利用学具,各小组操作、讨论。

（1）操作要求（第6页课件展示）。

（2）学生小组操作、探究。

（3）汇报交流。

学生1：我是用接着数的方法得出结果的。从9往后数4个数：10、11、12、

13,9加4的结果是13o

学生2：我用的是假设法：假设箱子里有10盒饮料，加上箱子外面的4盒饮

料，一共有14盒饮料，最后去掉箱子里缺的一盒，就是13盒。

学生3：我把4盒中的1盒放进了箱子里，箱子里就有10盒饮料了，再加上

外面剩下的3盒，是13盒。

2.重点教学第3种方法凑十法”o

（1）教师：饮料太大了，我们来用圆片代替饮料摆一摆，说一说你是怎么

想的。（展示课件）

学生：把4个圆片分出1个加入9个，凑成10个，再加上剩下的3个是13

个。

（2）教师：再用小棒摆一摆，想一想是怎么计算的。（展示课件）

学生操作。

（3）抽象过程。

①老师：为什么把4分成1和3

学生：9加1得10,10加3得13o

②9+4二我们把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3得13,这种方法叫“凑

十法”。（边归纳边板书：）

请学生看板书自由说过程。

（4）巩固凑十法o（第14、15页课件展示）

（5）总结提升：通过数一数，画一画，摆一摆的活动，发现了9加几的计

算方法，能够正确运用此方法计算。

三、跟进练习、巩固提升。

1.教材第89页做一做第1题。

先请学生说图意，再列式，然后动手圈一圈，计算出结果。

2.教材第89页做一做第2题。

先安排学生按照学过的计算方法依次计算，再让学生观察每列算式之间的联

系。

3.变式练习：

(1)看图列式计算。(变式训练第1题课件展示)

让学生先说一说，从图中看到了什么？应该怎么列式？结果是多少？(重点

让学生说一说，是怎么凑成的10。)

(2)连一连。(变式训练第2题课件展示)

先算一算，再根据得数连起来。

(3)()里最大能填几？

9+()159+()12

想：9+()=15,小于6的数有0、1、2、3、4、5O

9+()=12,小于3的数有0、1、2O

四、回顾整理，反思提升。

1.这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？

2.