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大班语言美丽的伞教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班语言美丽的伞教案（2025—2026学年）》针对大班学生的语言发展特点，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言领域课程标准》，旨在提升幼儿的语言表达能力和审美情趣。本教案以“伞”为主题，通过观察、描述、创意表达等方式，引导幼儿感知伞的形状、颜色、功能等特征，激发幼儿对美的追求和表达欲望。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与绘画、手工、音乐等领域相结合，形成多元化的学习体验。

2.学情分析

大班幼儿在语言表达方面已具备一定的基础，但仍有以下特点：1）知识储备：对伞有一定的了解，但认知程度参差不齐；2）生活经验：与伞相关的经历较为丰富，但仍需进一步拓展；3）技能水平：语言表达能力较好，但创意表达有待提高；4）认知特点：对美的感知较为敏感，但审美能力需进一步培养；5）兴趣倾向：对新鲜事物充满好奇，但需引导关注细节；6）学习困难：容易混淆伞的形状和功能，需针对性指导。

3.教学目标与策略

针对大班幼儿的学情特点，本教案设定以下教学目标：

1.认知目标：认识伞的形状、颜色、功能，了解伞在生活中的作用。

2.能力目标：提升语言表达能力，培养创意表达和审美能力。

3.情感目标：激发幼儿对美的追求，培养热爱生活的情感。

为达成教学目标，教师可采取以下策略：

1.观察法：引导幼儿观察伞的形状、颜色、功能，加深对伞的认识。

2.描述法：鼓励幼儿用语言描述伞的特征，提升语言表达能力。

3.创意表达：通过绘画、手工等形式，培养幼儿的创意表达和审美能力。

4.游戏法：设计有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。

二、教学目标

知识的目标

1.说出伞的基本形状和常见颜色。

2.列举伞在生活中的几种用途。

3.解释伞的结构和功能。

能力的目标

1.设计一个具有创意的伞图案。

2.通过小组讨论，评价不同伞的设计特点。

3.使用恰当的词汇描述伞的外观和功能。

情感态度与价值观的目标

1.激发对自然和设计的兴趣。

2.培养对美的感知和欣赏能力。

3.增强合作意识和团队精神。

科学思维的目标

1.发展观察和比较的能力。

2.培养逻辑思维和问题解决能力。

3.提升创新思维和设计能力。

科学评价的目标

1.评价自己设计的伞是否具有实用性。

2.评价同伴设计的伞的优点和不足。

3.使用标准化的评价工具对作品进行自评和互评。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和描述伞的特征，包括形状、颜色和功能，以及通过绘画和手工活动设计创意伞。教学难点在于培养幼儿的创意表达能力和审美鉴赏力，特别是在设计具有实用性和美感的伞的过程中，需要克服对抽象概念的理解和审美判断的局限性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括PPT课件、彩色纸伞模型、伞的图片、音乐等教具和多媒体资源。同时，为支持学生的创意设计，还需准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具。此外，还需布置教室环境，设置小组工作区，并设计相应的任务单和评价表，以激发学生的参与热情和评价能力。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师活动

播放一段与伞相关的动画或视频，吸引学生的注意力。

提问：“你们见过哪些形状的伞？伞有什么用呢？”

引导学生分享他们的生活经验，为接下来的学习做铺垫。

2.学生活动

观看视频并思考问题。

积极参与讨论，分享自己的观察和经验。

新授

时间预估：30分钟

任务一：伞的形状与颜色

目标：

认识伞的基本形状和常见颜色。

培养学生的观察能力和表达能力。

活动方案：

1.教师活动

展示不同形状和颜色的伞的图片。

提问：“这些伞的形状和颜色有什么特点？”

引导学生观察并描述伞的形状和颜色。

2.学生活动

观察图片，描述伞的形状和颜色。

小组讨论，分享观察结果。

即时评价标准：

学生能够准确描述伞的形状和颜色。

学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

任务二：伞的结构与功能

目标：

了解伞的结构和功能。

培养学生的分析能力和探究精神。

活动方案：

1.教师活动

展示伞的结构图，讲解伞的各个部分及其功能。

提问：“伞是如何工作的？”

引导学生思考伞的设计原理。

2.学生活动

观察结构图，了解伞的各个部分。

小组讨论，分析伞的工作原理。

即时评价标准：

学生能够说出伞的各个部分及其功能。

学生能够解释伞的工作原理。

任务三：创意伞设计

目标：

培养学生的创意思维和设计能力。

培养学生的审美情趣。

活动方案：

1.教师活动

分发画纸、彩笔等工具。

引导学生思考：“你们想设计一个什么样的伞？”

提供一些设计灵感，如颜色搭