部编版一年级语文上册《小小的船》备课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版一年级语文上册《小小的船》备课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小小的船》是部编版一年级语文上册中的一篇课文，属于诗歌体裁。本课内容以简洁明快的语言描绘了一艘小小的船在夜晚的景象，寓意着孩子对美好生活的向往。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养学生的语言表达能力和想象力，同时渗透爱国主义情感。与前后知识关联紧密，前承《春夏秋冬》等自然景观描写，后启《我的妈妈》等亲情主题，核心概念为“自然景象”与“情感表达”。

2.学情分析

一年级学生处于语言能力快速发展的阶段，具备一定的词汇量和简单的句式表达。他们对周围的自然景物充满好奇，想象力丰富。然而，由于年龄和经验的限制，他们在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。此外，对于诗歌这种文学体裁，他们可能存在理解上的困难。因此，教学设计应关注学生的兴趣和认知特点，引导他们通过具体形象的描绘理解诗歌内容，并鼓励他们用自己的语言表达感受。

3.教学目标与策略

教学目标包括：①理解诗歌内容，感受诗歌意境；②学会诗歌中的生字词，并能正确朗读；③培养学生的想象力，提高语言表达能力。教学策略上，将采用情境教学、合作学习等方法，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，同时注重学生个体差异，提供个性化辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出诗歌《小小的船》中的生字词，并能正确书写。

列举诗歌中的自然景象，如月亮、星星、小船等。

解释诗歌中“小小的船”所象征的意义。

能力目标

通过朗读和背诵，提高对诗歌的欣赏能力。

设计一个与诗歌内容相关的场景，培养学生的想象力。

评价诗歌中的语言表达是否生动形象。

情感态度与价值观目标

感受诗歌中的美好情感，培养对大自然的热爱。

通过学习诗歌，树立对生活的积极态度。

理解诗歌中的情感表达，学会用诗歌表达自己的情感。

科学思维目标

分析诗歌的结构，培养学生的逻辑思维能力。

通过对比分析，理解诗歌中的象征手法。

运用归纳和演绎的方法，总结诗歌的主题。

科学评价目标

评价诗歌的韵律美，培养学生的审美能力。

评价诗歌的意境美，培养学生的情感共鸣。

评价诗歌的教育价值，培养学生的社会责任感。

三、教学重难点

教学重点：准确理解诗歌《小小的船》的意境，掌握生字词的书写和诗歌的朗读技巧。

教学难点：培养学生的想象力，让学生能够结合自身生活经验理解诗歌中的自然景象和情感表达，并通过创作小诗表达自己的感受。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含生字词、诗歌内容、自然景象图片的多媒体课件；准备与诗歌主题相关的教具，如小船模型；收集与诗歌相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在活动中有所指引和反馈。同时，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段夜晚自然风光的短片，引导学生观察月亮、星星、小船等元素。

学生分享观察到的自然景象，教师总结并引出课题《小小的船》。

学生活动与预期行为：

学生认真观察短片，积极参与讨论。

学生能够描述出短片中的自然景象。

2.新授（15分钟）

活动设计：

生字词教学：

教师展示生字卡片，引导学生认读并书写。

学生跟读、跟写，教师纠正发音和笔画。

通过组内互评，提高学生的书写水平。

诗歌内容理解：

教师朗读诗歌，学生跟读。

教师提问，学生回答，如：“诗歌中提到了哪些自然景象？”

学生结合自己的生活经验，解释诗歌中的意境。

学生活动与预期行为：

学生能够正确认读和书写生字词。

学生能够理解诗歌内容，并能够用自己的语言描述诗歌意境。

3.巩固（10分钟）

活动设计：

朗读练习：

学生分组进行诗歌朗读，教师巡回指导。

学生互相评价朗读的准确性和情感表达。

绘画创作：

学生根据诗歌内容，画出自己心中的“小小的船”。

学生展示作品，并分享创作灵感。

学生活动与预期行为：

学生能够流利地朗读诗歌。

学生能够通过绘画表达对诗歌的理解。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容。

学生分享自己的学习心得和收获。

学生活动与预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容。

学生能够表达自己的学习感受。

5.作业布置（5分钟）

活动设计：

教师布置课后作业，包括：

复习生字词，并尝试用这些字词写一句话。

朗读诗歌，并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

绘制一幅与诗歌内容相关的图画。

学生活动与预期行为：

学生能够按照要求完成作业。

学生能够巩固所学知识。

6.评价与反思（课后）

活动设计：

教师收集学生的作业，进行评价。

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