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中小学防溺水安全隐患排查方案

一、排查指导思想与目标

指导思想：坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以对学生生命安全高度负责的态度，将防溺水工作置于校园安全工作的突出位置。通过全面、细致、深入的排查，准确掌握各类溺水隐患信息，为精准施策、消除风险提供坚实基础。

排查目标：全面摸清学校及周边、学生上下学途经区域、以及学生可能私自前往的重点水域的安全状况，建立详实的隐患台账。对排查出的安全隐患，明确整改责任和时限，推动及时有效治理，努力实现溺水事故“零发生”的目标，为学生营造一个安全的成长环境。

二、排查范围与对象

本次排查工作应坚持“横向到边，纵向到底，不留死角”的原则，重点涵盖以下区域和对象：

1.校园内部及所属区域：包括但不限于学校内的池塘、湖泊、河流、沟渠、景观水系、蓄水池、废弃矿坑（若有）等各类水域。

2.校园周边区域：重点排查学校校门周边一定范围内（通常建议为周边半径五百米至一千米，可根据实际情况调整）的自然及人工水域，如河流、湖泊、水库、池塘、沼泽地、灌溉渠、排水沟、取土坑、沙坑、废弃窑坑等。

3.学生上下学途经区域：对学生日常上下学步行、骑行或乘坐交通工具可能经过的路段两侧及附近存在的各类危险水域进行排查。

4.学生可能游玩、活动的其他重点区域：结合当地实际情况及学生特点，对已知或预判学生可能前往游泳、嬉水、玩耍的野外水域、公园水系、工地积水等进行排查。

三、排查内容与重点

针对上述排查范围，应重点关注以下内容，评估其溺水风险等级：

1.水域基本情况：

*水域类型、位置、范围、水深、水流速度（针对河流等）、水底情况（是否有淤泥、暗礁、水草缠绕等）。

*水域周边环境是否复杂，是否存在易导致学生靠近的因素（如靠近居民区、必经之路、有吸引学生的自然或人为景观等）。

*水域形成原因（自然、人工、废弃等），以及季节性水位变化情况。

2.警示标识与防护设施：

*是否设置醒目的防溺水警示标识（如“水深危险，禁止游泳”、“珍爱生命，远离危险水域”等）。

*警示标识的位置是否合理（是否在显眼处、是否在主要入口/途经点）、数量是否充足、内容是否清晰、字迹是否模糊、有无损坏或被遮挡。

*水域周边是否设置必要的物理隔离设施（如围栏、护栏等），其高度、坚固程度是否足以有效阻止学生进入。

3.救援设施与应急物资：

*危险水域周边是否配备简易救生设备（如救生圈、救生杆、救生绳等），设备是否完好有效、是否便于取用。

*周边是否有可供求救的通讯设施或明确的求救联系方式。

4.管理与巡查情况：

*水域是否有明确的管理单位或责任人。

*管理单位或责任人是否定期进行巡查，有无巡查记录。

*对发现的学生靠近或嬉水行为是否有有效的劝阻和管理措施。

5.其他风险因素：

*水域附近是否有可供学生攀爬的构筑物、树木等。

*是否存在因施工、排污等导致水域环境突然变化而产生的新风险。

*结合本地实际，其他可能导致学生溺水的隐患点。

四、排查方法与步骤

为确保排查工作有序有效进行，可按以下步骤组织实施：

1.成立排查小组，明确职责分工：学校应成立由校领导牵头，安全、德育、总务等部门人员及班主任代表组成的专项排查小组，明确各组员的职责和具体分工区域。

2.制定详细排查计划：根据学校实际情况，制定具体的排查路线、时间安排和任务清单，确保排查工作有条不紊。

3.开展拉网式排查：

*实地踏勘：排查人员深入现场，对每一处水域进行仔细观察、丈量、记录，必要时可询问当地居民或管理人员。

*信息登记：对排查到的每一处水域及隐患点，要详细填写《防溺水安全隐患排查登记表》（可自行设计，应包含水域位置、类型、主要风险、警示防护情况、现场照片等信息）。

*风险评估：初步评估各水域的危险程度（如高、中、低风险）。

4.汇总分析与问题梳理：排查工作结束后，及时对排查数据和信息进行汇总、梳理和分析，形成《防溺水安全隐患排查报告》，列出隐患清单，明确隐患类型、风险等级、责任主体及初步整改建议。

5.建立隐患台账与销号制度：对排查出的安全隐患，要建立详细台账，实行销号管理，确保每一处隐患都有人跟进，整改到位。

五、工作要求

1.高度重视，加强领导：学校要充分认识到防溺水工作的极端重要性和当前面临的严峻形势，将此次排查作为一项重要的政治任务和民生工程来抓，主要负责同志要亲自部署，分管负责同志要具体抓落实。

2.全面细致，务求实效：排查工作要坚持实事求是，不走过场，不流于形式，确保不留盲区、不留死角。对发现的隐患要敢于较真碰硬，准确记录。

3.强化协作，形成合力：积极争取当地政府、社区、水利、公安、应