2024-2025学年青海省西宁二中教育集团高一下学期期中考试生物试卷.docVIP

2024-2025学年青海省西宁二中教育集团高一下学期期中考试生物试卷

一、单选题

(★★)1.“辟谷”一词最早可追溯至《庄子·逍遥游》里的“不食五谷，吸风饮露”。中医所倡导的辟谷，本质是通过间歇性饥饿的方式来延缓衰老。科学研究表明，一旦细胞的生存环境发生改变，出现营养匮乏的情况，细胞就会自动计算并识别出细胞内的多余物质、垃圾和毒素等，通过细胞自噬把这些多余物质分解吸收掉，为细胞的生命活动提供基本能量。下列叙述错误的是（）

A．细胞适度“饥饿”有利于维持细胞内部环境的稳定

B．细胞自噬产生的最终产物都将被排出细胞外

C．“辟谷”可以增强细胞的自噬，加强代谢过程

D．细胞自噬过程通常情况下对自身正常的结构没有破坏作用

(★★★)2.图甲、乙分别为某生物细胞分裂某一时期示意图，图丙为该生物细胞分裂过程中同源染色体对数的数量变化，图丁为该生物细胞分裂相关的几个时期中染色体与核DNA分子的数量。下列叙述正确的是（）

A．图丁中a时期对应图丙的②

B．图乙细胞的名称可能是次级卵母细胞

C．精原细胞、造血干细胞的分裂过程均可以用图丙表示

D．图甲、乙细胞所处的时期分别对应图丙的①和③，对应图丁的b和c

(★★★)3.取雄性马蛔虫（2N=4）的一个正在分裂的细胞，用红色荧光和绿色荧光分别标记其中两条染色体的着丝粒。在荧光显微镜下，观察到两个荧光点随时间依次出现在细胞中①~④四个不同的位置（箭头表示移动路径），如图所示。下列有关荧光点移动过程中细胞内染色体变化的叙述中错误的是（）

A．①→②过程可表示同源染色体联会

B．②→③过程中可能发生染色体互换

C．③→④过程中同源染色体分离

D．③→④过程实现染色体数目加倍

(★★★)4.单细胞原生动物疟原虫（2N=14）感染人体后，先后在肝细胞、红细胞内通过裂体生殖的方式大量繁殖产生后代，引发人体产生发热、寒战等症状。裂体生殖过程如下图所示。下列叙述错误的是（）

A．原生动物疟原虫的裂体生殖方式属于无性生殖

B．一个裂殖体最终产生20个子细胞，其细胞核至少要进行4轮有丝分裂

C．一个正进行2核变4核的疟原虫细胞可观察到28或56条染色体

D．裂体生殖相比于细胞正常有丝分裂可以在较短时间内产生更多子细胞

(★★)5.孟德尔利用“假说—演绎法”这一科学方法，通过对豌豆的杂交实验，大胆地提出了一系列合理的假说，最终发现了两大遗传定律。下列叙述正确的是（）

A．孟德尔认为分离定律的实质是雌雄配子的随机结合

B．孟德尔提出基因在体细胞中成对存在，在配子中成单存在

C．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物的遗传现象

D．孟德尔的“演绎推理”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代不同性状的数量比为1:1或1:1:1:1

(★★)6.甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。如图1，甲同学每次分别从I、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。图2代表真核生物有性生殖的全过程。下列叙述正确的是（）

A．甲、乙同学实验中每只小桶内放入的两种小球的数量可以不相等

B．乙同学模拟非等位基因的自由组合和雌雄配子的随机结合，发生在过程②和③中

C．上述每个小桶内小球总数量一定相同，且抓取记录组合后放回原处

D．甲、乙同学经过多次抓取小球实验后，理论上得到的Dd、ab组合概率约为1/2、1/4

(★★★)7.萨顿依据“减数分裂中基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，提出“细胞核内的染色体可能是基因载体”的假说。下列不属于他所依据的“平行”关系的是（）

A．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构

B．基因和染色体在体细胞中都成对存在，且配子中都只含有成对中的一个/条

C．受精卵中基因和染色体一样，一半来自父方，一半来自母方

D．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的

(★★★)8.普通栽培水稻细胞中某基因A能产生一种毒性蛋白，对雌配子没有影响，但会导致同株水稻一定比例的不含该基因的花粉死亡，通过这种方式来改变后代分离比，使A基因有更多的机会遗传下去。现让基因型为Aa的普通栽培稻自交，F1中三种基因型个体的比例为AA：Aa：aa=3:4:1。下列分析错误的是（）

A．A、a基因的遗传遵循分离定律

B．由F1的结果推测，亲本水稻产生的含a基因的花粉存活的概率为1/3

C．F1产生的雄配子的