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高校心理学专业普通心理学学分补修题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.心理学是研究（）的科学。

A.心理现象及其规律B.心理过程C.个性心理D.认知过程

2.人的心理活动的器官是（）。

A.心脏B.大脑C.神经D.感官

3.感受性与感觉阈限在数值上成（）关系。

A.正比B.反比C.对数D.常数值

4.短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2

5.思维的基本过程是（）。

A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化

6.情绪和情感所反映的是（）。

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系

7.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）。

A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要

8.气质类型中多血质的主要行为特征是（）。

A.活泼好动、反应迅速B.安静稳重、反应缓慢

C.情绪体验深刻、孤僻D.直率热情、精力旺盛

9.人格结构中的核心成分是（）。

A.气质B.性格C.能力D.兴趣

10.学生在学习过程中，将所学知识系统化，这属于（）。

A.无意记忆B.有意记忆C.机械记忆D.意义记忆

多项选择题（每题2分，共10题）

1.心理学的研究方法主要有（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法

2.以下属于感觉的种类有（）。

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉

3.知觉的特性包括（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

4.下列属于遗忘的原因的有（）。

A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说

5.思维的种类包括（）。

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维

6.情绪的基本形式有（）。

A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧

7.动机的功能有（）。

A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调整功能

8.性格的结构特征包括（）。

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

9.能力的个别差异表现在（）。

A.能力发展水平的差异B.能力表现早晚的差异

C.能力类型的差异D.特殊能力的差异

10.影响人格形成和发展的因素有（）。

A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验

判断题（每题2分，共10题）

1.心理现象又称为心理活动。（）

2.感觉是对事物整体属性的认识。（）

3.注意是一种独立的心理过程。（）

4.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

5.想象是人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。（）

6.心境是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。（）

7.动机强度与工作效率之间是一种线性关系。（）

8.气质有好坏之分。（）

9.智商越高，表明儿童的智力水平越高。（）

10.人格具有稳定性和独特性。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述心理学研究的主要内容。

研究个体心理，包括认知（感知觉、记忆等）、情绪情感、意志；个性心理，涵盖个性倾向性（需要、动机等）和个性心理特征（能力、气质、性格），还研究心理的发生发展以及心理与环境等关系。

2.简述知觉的基本特性。

选择性，优先选择部分刺激；整体性，将部分整合为整体；理解性，用已有知识经验解释；恒常性，条件变但知觉映象相对稳定，如大小、颜色恒常等。

3.简述情绪和情感的区别与联系。

区别：情绪多与生理需要满足有关，不稳定、外显；情感与社会需要满足有关，稳定、内隐。联系：情绪是情感基础，情感影响情绪，二者相互依存、相互转化。

4.简述影响能力形成和发展的因素。

遗传素质是基础；早期经验有重要影响；教育和教学起主导作用；社会实践是关键；个人主观努力也必不可少，这些因素共同影响能力发展。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在学习中提高记忆效果。

可采用多种记忆方法，如理解记忆，加深对知识理解；合理复习，及时、分散复习；利用记忆规律，如首因、近因效应；将知识组织化、系统化；结合多种感官参与记忆等。

2.结合实际谈谈如何培养良好的性格。

家庭营造民主氛围，学校开展品德教育、榜样示范；个人自我反思、自我约束；积极参与社会实践，在挫折中锻炼意志，树立正确人生观、价值观，促进良好性格养成。

3.讨论动机对行为的影响及如何激发学习动机。

动机引发、指引和维持行为。激发学习动机可设明确目标、提供反馈；运用奖励与惩罚；让学生体验成功；培养学习兴趣；营造良好学习氛围，使学生内在动力增强。

4.谈谈如何在生活中调节情绪。

认知调节，改变不合理想法；合理宣泄，如倾诉、运动；转移注意力，做感兴趣之事；放松训练，如深呼吸、冥想；积极自我暗示，保持乐观心态，维护情绪健康。