六年级下册歌曲《拍手拍手》教案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级下册歌曲《拍手拍手》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

六年级下册歌曲《拍手拍手》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，旨在培养学生对音乐的感知能力和节奏感。本课内容在单元乃至整个课程体系中，起到了承上启下的作用。它既是对之前节奏感培养的巩固，也是对学生音乐素养提升的重要环节。通过学习这首歌曲，学生能够掌握基本的节奏感和音乐表现力，为后续学习更高难度的音乐作品打下基础。

学情分析：

六年级学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和认知。他们在生活中接触过各种节奏，对拍手这种简单的节奏形式较为熟悉。然而，由于个体差异，部分学生在节奏感、音乐表现力等方面可能存在不足。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定相应的教学策略。

教学目标与策略：

1.知识与技能目标：

（1）掌握歌曲《拍手拍手》的基本节奏和旋律。

（2）能够准确、流畅地演唱歌曲。

2.过程与方法目标：

（1）通过观察、模仿、合作等方式，提高学生的音乐感知能力和节奏感。

（2）通过演唱、表演等方式，培养学生的音乐表现力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对音乐的兴趣，培养良好的音乐素养。

（2）增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如游戏、比赛等，提高学生的学习积极性。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出歌曲《拍手拍手》的旋律和节奏模式。

列举至少两种歌曲中的节奏变化。

解释歌曲中拍手动作与节奏的关系。

2.能力的目标

设计一个简单的节奏拍手游戏，并能够引导同学参与。

评价同学的演唱节奏是否准确，并给出建设性反馈。

论证在集体演唱中，如何通过拍手动作增强音乐的节奏感。

3.情感态度与价值观的目标

体验音乐带来的快乐，增强对音乐的兴趣。

尊重不同同学的音乐表现，培养团队合作精神。

理解音乐节奏在表达情感和故事中的作用。

4.科学思维的目标

分析歌曲中节奏的规律性，提高逻辑思维能力。

综合音乐与拍手动作，培养创造性思维。

评价不同节奏模式对音乐表现力的影响。

5.科学评价的目标

评价学生的节奏感和音乐表现力，给出具体评分标准。

反馈学生的学习进步，并提出改进建议。

反思教学效果，调整教学方法以适应学生需求。

三、教学重难点

教学重点：准确掌握歌曲《拍手拍手》的节奏模式和旋律，能够跟随歌曲进行拍手动作，培养节奏感。

教学难点：理解拍手动作与歌曲节奏的内在联系，并能灵活运用拍手动作增强音乐的节奏感，这一难点在于节奏感的培养需要时间积累和个体差异。

四、教学准备

为了确保《拍手拍手》教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、节奏图表、歌曲音频、教学视频等教学资源。学生需预习歌曲内容，并准备好画笔等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如排列小组座位，提前规划黑板板书内容，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

五、一、导入

环节目标：激发学生的学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。

时间预估：5分钟

教学活动：

教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐节奏拍手。

提问：“同学们，你们刚才感受到音乐中的节奏了吗？谁能分享一下？”

引导学生发现拍手动作与音乐节奏的关系，为歌曲学习做铺垫。

五、二、新授

环节目标：教授歌曲《拍手拍手》的节奏模式和旋律，培养学生节奏感。

时间预估：15分钟

教学活动：

1.节奏讲解：

教师出示节奏图表，讲解歌曲中的节奏模式。

通过举例，让学生理解节奏模式与拍手动作的对应关系。

2.歌曲演唱：

教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏错误。

3.拍手练习：

学生根据歌曲节奏，进行拍手练习。

教师巡回指导，帮助学生掌握正确的拍手动作。

五、三、巩固

环节目标：巩固学生对歌曲《拍手拍手》的节奏模式和旋律的掌握，提高音乐表现力。

时间预估：10分钟

教学活动：

1.小组合作：

学生分成小组，共同创作一段新的拍手节奏，并尝试演唱。

小组展示，教师点评，引导学生发现不同节奏模式的音乐效果。

2.歌曲接龙：

学生轮流演唱歌曲，要求每位同学在接唱时加入自己设计的拍手动作。

教师评价学生的表现，鼓励学生发挥创意。

五、四、小结

环节目标：回顾本节课所学内容，巩固学生知识。

时间预估：5分钟

教学活动：

教师带领学生回顾歌曲《拍手拍手》的节奏模式和旋律。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？谁能分享一下自己的收获？”

学生分享学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

五